小学数学网络培训总结.pdfVIP

小学数学网络培训总结 一、 培养学生学好数学的信心 作为一名教师，我认为有的学生为什么一直学不好数学，原因是对自己没 有信心，没有 信心就没有明确的目标，就没有前进的动力，在校就 做一天和尚“ 撞一天钟，得过且过 ”糊里糊涂。如果学生对自己有信心，再努力学习，就会学 好数学。所以，我平时很注意培养学生学好数学的信心。如有些后进生智力并不 低，但因前面基础打得不牢，造成学习困难大，失去了学习的信心，于是在课堂 上不专心听课，课后不完成作业，常受老师批评，久而久之，产生了厌学情绪， 对于这样的学生，我从不放弃。在课堂上多提问他们，让他们问答一些简单的问 题，多给他们表现自我的机会，让他们也能像好学生一样，感受到成功的喜悦， 意识到 “我能行 ”，从而树立自信心，使他们学得快乐，变 “苦学 ”为 乐学“ ”。在课 堂上，我还经常发现有些学生胆子不够，总怕自己说得不好，或是本来就不够热 情。但是因为同伴被老师表扬、 夸赞而变得跃跃欲试， 我会抓住机会请他们发言， 等他们发完言后，我同样也会给予赞扬 “讲得真好！ ”他们腼腆的脸上流露出自豪 的微笑。也许正是这一次良好的开端，激发了他们以后学数学的信心，锻炼了胆 识。变要我学为我要学、我乐学，使学生真正成为学习的主人。经过老师一次次 的鼓励，学生们有了好数学的信心。记得，有一个学期学下来，有一个男生高兴 地告诉我 “从一年级到现在，数学大考考上 100 分，还是第一次 ”。我想，这是因 为这位男生一进入五年级就有了学好数学的信心，再经过自己的努力的结果。 二、培养学生良好的学习习惯 良好的学习习惯是提高学习成绩的重要保证，也是一个人成长的重要素。一 个没有良好学习习惯的人往往一辈子平平庸庸。教育家叶圣陶先生指出：教育从 一定意义上就是培养好习惯。所以，我平时很注重培养学生良好的学习习惯。 1、 培养学生预习、复习的好习惯 预习可对新课中较浅显的知识通过思考达到掌握。预习也能培养学生的自学 能力，学生一旦有了自学能力就会产生学习潜能。因为老师教的知识毕竟是有限 的，而自己学习知识是无限的。为什么有的学生非常聪明，因为他在读五年级， 六年级的书已经在预习了，在读六年级，初一的知识已经在学习了，永远和时间 赛跑。因为领先一步，他们学得很轻松，成绩也是遥遥领先。教学实践表明，课 堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有 及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的 零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。 2 、 培养认真听课，积极思考的好习惯。 课内 40 分钟利用率的高低直接关系到学生学习的效果，集中注意力认真听 讲是学生在数学课上接受信息、吸取知识的最根本保证。 充分调动相互听课的 积极性，让学生成为学习的主人。小学生的年龄特征、性格特征决定，只有他们 自己感兴趣的东西才能被自然地轻松地、牢固地接受。针对这些特性，精心设计 教学方法和教学手段，才能充分调动学生听课的积极性。如开设数学活动课，在 游戏、竞赛中传授数学知识，在学中玩、玩中学，就是一种很好的培养途径；对 抽象的概念尽可能地用直观形象的教学手段，使学生在理解的基础上掌握。如果 不能积极动脑思考，就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中，我十分注意培 养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，尽量让学生自己解决，而不依 赖他人。课后练习时， 也要求学生克服边学习边玩， 边学习边吃东西等不良习惯。 3、 培养认真细致，工整，有质有量完成作业的好习惯 作业练习是巩固深化所学知识、形成技能技巧的重要环节，既能反映学生知 识掌握的程度，又能反映学生的学习态度和学习习惯是学好数学重要的基本功。 作业质量的好坏主要是有学生的作业心态反映的，它关系着学生的作业行为和作 业质量，左右着学生知识的理解巩固 （1 ）教师布置的作业量适当，有针对性、有目的性，否则学生易对过量作业 的不能胜任而产生捆扰荒乱、紧张畏惧，从而会形成书写潦草、计算粗心，甚至 引起作业时思想禁锢、思维堵塞等现象。久而久之，易形成