《长袜子皮皮》班级读书会设计.docxVIP

《长袜子皮皮》班级读书会教学设计及报名表 凤翔小学 陈少玲 儿童文学教学设计评比参赛报名表 编号 填报时间2013年6月17日 学校名称（盖章） 1顺德区凤翔小学 设计者姓名 陈少玲 联系电话与邮箱教学内容信息 儿童文学作品名称 《长袜子皮皮》 作品的出版社 中国少年儿童出版社 作者 阿斯特丽德?林格伦 本教学设计适用年级 中高年级 儿童文学 作品内容 简介 《长袜子皮皮》主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇 怪的名字：皮皮露达?维多利亚?鲁尔加迪娅?克鲁斯蒙达?埃弗拉伊 姆?长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴 巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是 黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举 地把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗， 还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用 它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良，对人热情、体贴入 微。她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多奇妙的鬼主 意,创造一个乂个的奇迹…… 教学特色 简介 1、利用读书卡交流体会，让学生对文学作品中的人 物和故事情节的加深理解。 2、、通过对《长袜子皮皮》一书的推荐，激发学生 课外自觉阅读该书，并引发阅读同类作品的兴趣。  《长袜子皮皮》教学设计 作者姓名：陈少玲 单位名称：顺德区凤翔小学 个2居? 个2居?侔 出版社：中国少年儿童出版社 作者（国家）：阿斯特丽德?林格伦（瑞典） 教学年级：三年级 教学课时：一课时 作品内容简介： 主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达?维 多利亚?鲁尔加迪娅?克鲁斯蒙达?埃弗拉伊姆?长袜子。她满头红发、小辫子翘向两 边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的, 另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把 一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗,还降服了倔强的公牛 和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她 十分善良，对人热情、体贴入微。她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许 许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹…… 作品特点简析： 《长袜子皮皮》，再一次挑战传统教育理念。皮皮是一个豪爽、仗义、力大 无比而不受约束、来去自由的女孩,林格伦赋予通常被成人视为“坏孩子”的儿童 全新的诠释，使千百万儿童从精神桎梏下解脱出来。作品对儿童天性中不可随意 抑制的宝贵一面大加赞扬。林格伦的回归擀弃了俯视儿童的角度和训诫他们的习 惯，所以她的创作不存在把儿童成人化、复杂化的倾向。可以说，以儿童为本位, 是优秀儿童文学作品的第一要素。 教学目标 1、创设愉悦的课堂交流气氛，让学生更深入地走近故事中的人 物，感受皮皮与众不同的性格特点；走近有趣的故事情节，感受作品 的内在魅力。 2、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性 阅读的结合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 3、通过对《长袜子皮皮》一书的推荐，激发学生课外自觉阅读 该书，并引发阅读同类作品的兴趣。 教学思路 谈话导入课堂，引导学生谈谈眼中的皮皮，初步把握皮皮的性格 特点。让学生加深对故事情节的了解。在此基础上，再通过读书卡交 流自己的读书新的体会，感受作品的内在魅力。 教学过程 一、谈话导入 同学们，这个月我们共读了一本很有意思的漂流书，名叫一一《长 袜子皮皮》。（板书：《长袜子皮皮》读书会）今天，老师想和大家 一起谈谈这本书，谈谈书的主人公长袜子皮皮。 二、我眼中的皮皮 二、我眼中的皮皮 同学们都很认真的阅读了这本书，这本书的故事情节实在是太有 意思，太有趣了，它深深地吸引了我们，所以在看这本书时大家都爱 不释手。当我们合上这本书的时候，你还记得皮皮的样子吗？ （一）皮皮的样子。 1、谁来说说你眼中的皮皮的样子？ 2、请同学们来读读描写皮皮的句子。 3、这本书的哪一页写了皮皮的样子呢？ 4、对呀，我们书的封底，也专门把皮皮的样子摘录下来。让我 们一起读一读。 （二）皮皮是个怎样的孩子 1、透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的一系列事情， 你觉得皮皮是一个怎样的孩子？请你用一个词评价一下皮皮，写在卡 片上。（学生可能会用到的词语：力大无穷、自理能力强、乐观大方、 勇敢坚强、身体强壮、诚实、重情义、帮助弱小等）学生写完后贴在 黑板上。 2、全班汇报 三、我最感兴趣的情节 1、当我们合上这本书的时候，书中的哪些情节给你留下了深刻的印 象？（小组交流，完成读书卡） 读书卡：我眼中的皮皮 皮皮的性 格特点 具 体 事 例 书中的页码 力大无 穷 举起一匹马，轻而易举地把鲨鱼抛得老远 30 页、229 页 2、小组合作