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六年级乐曲黄河颂教课方案 六年级乐曲黄河颂教课方案 PAGE / NUMPAGES 六年级乐曲黄河颂教课方案 六年级乐曲黄河颂教课方案 【篇一：八年级音乐下《黄河颂》教课方案】 《黄河颂》教课方案 会泽县金钟镇第三中学唐安红 【教课目的】 １、理解诗歌内容，培育学生爱国主义情操。 ２、提高朗诵诗歌的能力。 【教课要点】 1.用一般话正确流利、充满感情地朗诵课文。 2.正确理解歌词粗心。 【教课难点】 1.频频朗读，感悟诗歌的思想感情。 2.在理解诗歌象征手法的基础上，感觉中华民族坚强的奋斗精神与 不屈的意志。 【课时安排】一课时 【教课流程】 一、情境导入 请问我们同学中间有没有见过黄河的？（没有）那我们先一同到黄 河畔逛逛。赏识黄河图片及视频感觉黄河。请同学们谈谈你对黄河 的感觉。黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国 的绚烂文化。它以广博的胸襟滋润着勤奋朴素的炎黄后代。 今日老师将带着同学们一同走进光已然的《黄河颂》。（板书课题。 齐读课题） 二、认识《黄河颂》的写作背景。 1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正踩踏着华北大地。 在中华民族到了最危险的时辰，黄河以她英豪的气概激励中华子女 奔赴抗战前线。1938年9月，诗人光已然率领抗敌演出队到达了黄 河，到达了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜， 他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到 了《黄河颂》这首组诗也是异样激动，触发了他的创作灵感。他和 光已然合作，连续写作六天，达成了一部史诗性的音乐作品《黄河 大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华子女为祖国的尊 严而战。 三、感悟诗歌 1、听了歌曲和朗诵后，这首诗给你什么感觉？ 抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和颂扬 2、全诗分红朗诵词和歌词两大多半，朗诵词能够看作是一个序曲， 它的主要内容和作用是什么？ 颂扬黄河的英豪气概及其所表现的我们伟大而又坚毅的民族精神。 作用是引出下文的颂歌。 3、歌词部分哪些诗句颂扬黄河的英豪气概？哪些诗句颂扬黄河的民 族精神？这些诗句应当如何读呢？ （1）描绘黄河的英豪气概的诗句是：望黄河滔滔，奔向东南。惊涛 汹涌，掀起万丈狂澜，浊流委宛，结成九曲连环。从昆仑山下，奔 向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。指导朗诵： 望黄河滔滔，奔向东南。 诗人站在高峰之巅看黄河，这“黄河滔滔，奔向东南”是“望”统率的 内容，所以“望黄河滔滔”中的“望”字读的时候应当把声音拉长一点。 惊涛汹涌，掀起万丈狂澜，浊流委宛，结成九曲连环。 “掀”字应重读。由于“掀”字不单写出了黄河奔腾的动向：掀起万丈 狂澜，并且写出了它的气概惊人，所以读的时候要读出黄河奔腾的 高低起伏。 （生齐读） （师指引学生朗诵） 从昆仑山下，奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。 读这句诗的时候，重读“劈”这个词？ （师指导朗诵、齐读） 教师小结：我们学习诗歌不单要理解它的内容，并且要抓住要点词 来推测领会作者的感情。此刻我们一同来朗诵描绘黄河英豪气概的 诗句，注意领会诗人的感情。 （师生齐读） （2）迅速阅读，找出诗人直接颂扬黄河英豪气概的诗句。 三个“啊！黄河！”的内容。 指导朗诵： 第一个“啊！黄河！”读得舒缓、深邃。由于诗人从历史贡献这一角 度来赞叹黄河，既然是摇篮，那么读的时候就应当读出舒缓与深邃 之情。 第二个“啊！黄河！”诗人从黄河的地理优势出发把黄河比作巨人， 巨人高大威猛，读的时候，应把巨人的伟大坚毅读出来） 第三个“啊！黄河！”诗人从黄河的流域宽广：“向南北两岸，伸出千 万条铁的臂膀”来写，这是诗人抒发感情的热潮，所以读的时候，感 情越读越激动。 4、诗的最后一段是结尾，主要写了什么？ 呼吁我们学习黄河精神 5、联合时代背景看，诗人借颂扬黄河表达了什么感情？ 借颂扬黄河来颂扬中华民族，以激发中华子女的爱国激情，呼吁中 华子女学习黄河伟大坚毅的精神，捍卫黄河，捍卫中国！ 四、讲堂小结 分组分角色试着朗诵这首诗，读的时候要注意领会诗人的感情由舒 缓到激动的变化。全班齐读（配乐朗诵，激发学生感情，增强氛围） 五、拓展延长 播放《捍卫黄河》的歌曲，激发学生感情。 六、课外累积 面对祖国大好河山，历代文人写过许多对于黄河的诗句，你知道哪 些？ 君不见，黄河之水天上来，奔腾到海不复回。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白天依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 大漠孤烟直，长河夕阳圆。 ?? 【篇二：最新版六年级上册音乐教课方案全一册】 小学音乐六年级上册教课计划 一、指导思想： 二、学生状况剖析： 六年级的学生此刻一般都十三、四岁了，心理都趋势成熟，他们的 感知、理解能力更为丰富，对抽象事物思虑也会增强，但在想象力 上也许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有