六年级下册音乐教案第6课火车来了人音版.docVIP

六年级下册音乐教课设计第6课火车来了人音版 六年级下册音乐教课设计第6课火车来了人音版 PAGE / NUMPAGES 六年级下册音乐教课设计第6课火车来了人音版 火车来了 一．教课目的 1、经过学唱《火车来了》感觉新疆民歌的特色，经过音乐表现加深对于“火车”及其余交通 工具的印象。 2、用开朗、高兴的情绪表现歌曲《火车来了》经过感觉律动音乐，熟习歌曲的节拍，认识 变化拍子。 3、经过感觉、体验，经过想法激发学生的创建力。 二．学情剖析 本课内容是波及到少量民族的音乐，因此经过对音乐的节拍、旋律、速度等感觉，经过律动 表现，更进一步表现出民族音乐的特色。 三．要点难点 教课要点： 用开朗、高兴的情绪表现歌曲《火车来了》经过对节拍的感觉、律动，更好地表现音乐。 教课难点： 认识变化拍子，表情符号，力度记号。 四．教课过程 活动1【导入】火车来了 教课过程： 组织纪律 师：同学们，你有坐过分车吗？在你的印象中，火车的汽笛声和车轮的转动声是如何的？师 生互相议论，请学生适合的模拟。火车的出现大大促使了我国的经济发展，增强了各个地方 的互相联系，解放后，在党和政府的关心下，将铁路修筑到了边境—新疆，今日我们学习的 内容就是对于新疆柯尔克孜族的一首民歌。揭露课题《火车来了》 学习歌曲《火车来了》 完好倾听，歌曲显现的是一幅如何的场面？表达的内容是什么？师生议论 师发问：歌曲的风格、情绪有什么特色？师生议论，师：这么高兴的一首歌曲，此刻请认真 察看老师是如何经过浑身律动来感觉音乐的？（歌曲二四拍处用Xx歌曲三四拍处用Xx通 过肢体的律动，引出歌曲节拍的变化，进而引出二四拍、三四拍联合的变拍子这一观点，老 师进行再次复习稳固，并回首过去学过的歌曲。 老师范唱歌曲的旋律，请学生在每一小节的左上角标出相应的拍号。老师再次进行范唱，学 生划拍子。 师生合作唱旋律，学生模拟火车的隆隆声，歌曲的间奏及同音频频的地方请学生唱，剩下的 老师唱，钢琴协助。再指引学生达成边划拍子边视唱的任务，掌握好拍子的变化，等到学生 基本达成视唱曲调后，指引启迪学生以情带声。教师再对于文中出现的表情符号装修音（上 滑音、下滑音）、速度、力度记号等进行重申，请学生谈谈这些记号如何演唱，这样演唱后 有什么作用？ 学唱歌词，分段学习，师生合作，从歌词中理解“铁路修到边境，火车开进新疆，新疆人们 翩翩起舞，此后幸福生活万年长”的愉悦心情，唱出歌曲高兴、愉悦的情绪。歌曲中的衬词、 上滑音、下滑音表现的自但是富裕民族风味，进而认识新疆柯尔克孜族的风俗风情，用开朗、 高兴的情绪表现歌曲，时期多指引学生多听范唱、多模唱。 四、表演歌曲 1、全班分组演唱歌曲，并进行显现评论。 2、选择适合的打击乐器，也能够自制几个小型弹拨乐器和打击乐器，合作表演《火车来了》