六年级下册语文讲义小升初作文指导经典开头结尾(三)全国通用.docVIP

六年级下册语文讲义小升初作文指导经典开头结尾(三)全国通用 六年级下册语文讲义小升初作文指导经典开头结尾(三)全国通用 PAGE / NUMPAGES 六年级下册语文讲义小升初作文指导经典开头结尾(三)全国通用 高分作文：经典开头结尾（三） 4、排比造势，气吞山河。 [例文] 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的； 萋萋芳华，我摘一束最绚烂的。对人以和，待人用善，待人和蔼。 5、奇妙设问，引人沉思。 [例文] 团团黑黑的硝烟还环绕在你的身旁吗？轰隆的飞机还回旋在你头顶上的那一片天空里 吗？哦，伊拉克女孩，你那双贞洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了惧怕。你在想什么？ 6、情义深切，生动动人。 [例文] 虽然雁过无痕，光阴无声，而光阴似箭的光阴却在生命的每一个缝隙里不着印迹的流 动。流年的浪花老是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般逐渐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什 么促进我们的悲伤、快乐、沉痛、幸福化作丝丝雨露??在静谧的夜里倡始一轮轮的攻击？ 7、题记开篇，揭露要旨。 [例文] 就在湛蓝变得紫红的那一顷刻，也预示着无情的黑夜马上取代这片漂亮，但我仍旧坚 信：无情的黑夜也是大方的！——题记 8、直截了当，入题快捷。 [例文] 老师，你那双眼睛啊，时而深邃，时而明快，为我的进步欢迎，为我的低沉而不安，我 的全部，无需张口便从您的眼神中获得满意的回复。我就是在您这双眼睛凝视下，由一个稚 气未脱的儿童，读完初中?? 9、描形绘神，过目难忘。 [例文] 站在你眼前的是一个初二学生，个子较高，脸型圆圆的显得有些胖，一对不大不小的眼 睛上横卧着两道浓眉；赤色不多的嘴唇常常抿着，下唇常有比上唇突出的偏向，显出一幅永 远也不佩服的样子，黑发理得短短的像个男孩子——这就是我。 10、暗含伏笔，动人心魄。 文章开头表达一些使读者一见字句便知主人公以后状况的一种方式，比方要写一个不幸的母 亲，开头即可这么写： [例文] 25岁时，一场不幸的车祸，夺去她亲爱的丈夫的生命，留给她的是无尽的难过和两个 年幼的孩子。 11、欲扬先抑，别有洞天。 作者要达到歌颂主人公的目的，开头便全力贬斥主人公，说他这也不可以那也不是，而后一百 八十度转弯，从相反的方面，揭露出主人公崇敬的精神质量。此种写法，即欲扬先抑式。 [例文] 我从小就恨我父亲，父亲也相同恨我。 12、对照映托，言此为彼。 开头运用对照手法，陈说与主人公截然相反的情状，来烘托主人公某方面的优秀质量的写法。 [例文] 美在哪里？有人说美在夜空中，闪耀的繁星是她的眼睛；有人说，美在溪流中，飘落的 花瓣是她的泪珠；还有人说，美在峡谷中，清早的雾霭是她的面纱??美，在人们心中，是 圣洁无瑕而又空中楼阁的。但就在不久前，一个女孩的出现，让我真切领会到了美的真理。 13、由物及人，巧埋线索。 假如你要写的那篇文章里，有一个和主人公和事件密切有关的物件，能够成为全文的线索， 也能够在设置开头时奇妙地由物及人。开头写作者看到一件与所叙主人公有关的物件，睹物 思人，进而惹起下文对主人公务件进行表达的一种写法。这类写法在追叙古人旧事时用得很 多。 [例文] 每当我看到白嫩嫩的方块豆腐的时候，那位卖豆腐的小姑娘的身躯，就会从我的记忆深 处跃现出来。 14、语音出场，先发制人。 指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特点的话，紧接着下文即是主人公出场 从事的内容，即先声后代的写法。 [例文] “求求您，大爷，卖给我一束玫瑰吧。” 这是一个小作者在写一个钱不够而极想买一束玫瑰的小女孩时开头运用的写法，语音简 洁却把小女孩急迫买花的心情刻画得酣畅淋漓。 15、衬着氛围，酿造情绪。 文章开头运用生动形象的语言，描述出一处独有的环境或光景，衬着出一种与主人公心情或 命运有关的所独有的氛围。这类写法，即衬着氛围式。 [例文] 又是一个阴雨绵延的清晨，我的心情也像这日气相同烦闷，孤零零的走在由学校家庭两 “点”所确立的“直线”上，雨点固然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我厌烦这日空，也 厌烦这单一的生活，低着头两眼不胜其烦地盯着两只不断挪动的脚尖?? 第一招：首尾照顾，篇末点题 开头：花相同的年光，花相同的校园，我更加花相同绚烂的校园生活而沉醉! 结尾：我们为校园生活而沉醉! ——湖北荆州《为校园生活而沉醉》 开头：语文是每一个人的心灵乐园，它像一阵风，无时无刻不在包围着你。 结尾：语文无处不在，它在不经意间从我身旁轻轻走过，让我变得充分，不再空虚。它确如 一阵风，拥抱着我，不论何时，不论何地，都从我身旁走过。我大叫一声，对天地公然：“语 文，从我身旁轻轻走过。” ——江苏省盐城市《语文从我身旁静静走过》 亮点揭秘： 首尾响应是考场作文中最适用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，而后在结尾时