六年级下册语文讲义小升初作文指导写物——描写自己喜爱事物全国通用.docVIP

六年级下册语文讲义小升初作文指导写物——描绘自己喜欢事物全国通用 六年级下册语文讲义小升初作文指导写物——描绘自己喜欢事物全国通用 PAGE / NUMPAGES 六年级下册语文讲义小升初作文指导写物——描绘自己喜欢事物全国通用 年级六年级学科作文版本 内容标题写物——描绘自己喜欢的事物 编稿老师 【本讲教育信息】 写物——要求：描绘自己喜欢的事物 【师生共同学作文】 一.难题求援 每一个人都有自己喜欢的东西。你最喜欢什么？是一种学惯用品，一种玩具？是一种动 物，一栽种物？假如要求写篇作文介绍你最喜欢的东西，该怎样讲清楚它的特色，表达自 己的喜欢之情呢？ 二.指点迷津 1.弄清题意不迷路 让我们先来看看题目：描绘喜欢的事物。“事物”包含动物、植物、物件、建筑物等 全部有形的、能察看到的东西。仔细察看就能发现这些事物与我们的生活有着亲密关系。 如学习、娱乐的器具：书包、文具盒、布娃娃、象棋等；动物或植物：猫、兔、狗、鸡、 花、草、树等；自然界的光景或现象：风、雨、雪、霞、山、河流等。这些事物各有自己 的特色，也就是这些特色组成了它们各自引人喜欢之处。所以我们理解，第一，这篇文章 能选择写的事物范围很广。第二，我们应当清楚要写的每一个事物有其在诸多方面的特色。 2.以情为主选择资料 题目要求我们写喜欢的东西，假如同学们对某种东西根本就不认识却恰恰要写它，这 样的文章怎能写好？相反，有的同学看到题目后立刻想起了自己最喜欢的，最珍惜的，最 熟习的东西，一种发自心里的爱涌上心头，很希望把这类感情表达出来，告诉他人，因此 他会有满肚子的话要说。比方，有位同学，他有一支美丽的圆珠笔，自己老是十分珍惜， 用完总要妥当保存，原由是不单这笔外观美丽，更重要的是它有一段令人难忘的来历，一 位小伙伴在临出国时送给了他，此后，这笔成了他们友情的纽带。看到它，就忧如看到了 与小伙伴朝夕相处的日昼夜夜，就忧如又回到了童年那欢喜的情形之中。你们说他这篇作 文能没内容可写吗？ 3.仔细察看描绘特色 描绘喜欢的事物，第一要对“物”进行仔细察看，描绘“物”的特色，做到言之有物。 这是表达喜欢之情的基础。每类事物怎样进行描绘呢？ (1)平时用品。要逐个认识物体的整体和局部的大小、形状、颜色、质地、用途等情 况，抓住特色描绘。 (2)植物。从植物的外形、颜色、气味三方面来写。先描绘植物整体的样子、姿态， 再写植物分几部分的样子、色彩，最后写出它（叶子、花、果实）特有的气味。也能够写 出植物的生长变化。 (3)动物。第一会对它的外形有一个整体的评论。以后，就要将所描绘的动物依据头、 身、四肢（翅膀）、尾巴等几部分仔细描绘。抓住动物生活习惯（吃食、捕食、居住、睡眠、 活动、性情等方面。）的特色，进行介绍。 (4)建筑物。从建筑物的座落地点、外观（款式、颜色、建筑资料、构造）、内部构造 或装修等方面介绍。 (5)自然景观。对风、雨、雪、霞、山、河流等自然景观抓住它的光、声、色的特色， 联合时间、季节的不同写出它的特色。 4.物人相连表达感情 描绘喜欢的事物就要在察看描绘时表达出自己的喜欢之情。这就要求我们写出自己与 物之间的联系。如物件的来历、用途、物反应的某种精神，物与个人进步成长之间的关系， 甚至借物喻人的写法等。比方有个同学写笤帚，笤帚自己就形态、表面来说，没有什么特 殊的地方，小作者的企图是赞叹笤帚不怕脏、不怕累、不图名、不牟利的好思想，因此他 写到笤帚极为平庸却各处留下了它的踪迹，上至文雅的大客堂，下至卫生间、厨房，它都要 光临一番，付出劳动，更难得的是劳动之余，它老是静静地站到不惹眼的地方。 三.例文评析 下边的文章，小作者向我们描述了水仙那文雅的姿态，表达了倾慕之情。可是前后两 稿，相差很大。 例一（原稿）水仙 在我眼前的桌子上摆着一盆正在绽放的水仙花，它像一位娇羞的少女，亭亭玉立，使 人一见就生倾慕之心。 水仙的花是白色的，显得很文雅。水仙的根部像葱头同样。水仙还有一片片长长的绿 叶向上伸展着，它们搭配得那么协调，那么美丽，令人恋恋不舍。 每日，我望着案头的水仙都会全身感觉轻松快乐，它给我的生活带来了活力，带来了 乐趣，我爱水仙。 【评析】 从文中我们看到小作者没有注意按必定的察看次序写，因此从写花下手，一会儿又写 根，一会又写叶，令人看了很不舒畅。此外，小作者的察看也不够仔细，比方叶、花的颜 色、形状、姿态、气味等都没能清楚地反应出来，因此文章显得空洞。 例二（改正稿）水仙 在我眼前的桌子上摆着一盆正在绽放的水仙花，它像一位娇羞的少女，亭亭玉立。 那淡雅的花朵，翡翠般的绿叶，令人一看就生喜欢之情。 水仙其实不需要精心地侍弄，也不需要滋补营养，只需一点点儿清水，就可以生长。从 那葱头似的根部抽出来的一片片绿叶，翠色欲滴，直直地向上伸展。看到它，令人会感觉 有