六年级下册语文讲义小升初作文指导读书笔记(二)——写读后感全国通用.docVIP

六年级下册语文讲义小升初作文指导念书笔录(二)——写读后有感全国通用 六年级下册语文讲义小升初作文指导念书笔录(二)——写读后有感全国通用 PAGE / NUMPAGES 六年级下册语文讲义小升初作文指导念书笔录(二)——写读后有感全国通用 年级六年级学科作文版本 内容标题念书笔录（二）——写读后有感 编稿老师 【本讲教育信息】 一.教课内容： 念书笔录（二）——写读后有感 一.什么是读后有感？ 读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和领会写出来，就是读后有感，也叫心得笔 记。读后有感是念书笔录的一种。写读后有感，能够对某一个看法发布自己的见解，或赞成，或 责备。写读后有感还能够加深自己对原文的理解。那么，如何写好读后有感呢？ 二.写读后有感的要诀 1.重视“读” “感”是从读中产生的，读是感的基础。不认真读，就不可以深刻领悟原文的中心，就不 能把自己的感想激发出来。假如拿过书来，浮光掠影地翻上一遍，不过凭着一个初步的印 象，就急不可待地着手写感想，这个“感想”常常写不好。 举例来说。有这么一个故事，说的是古代鲁国的国王获得一只海鸟。他素来没有见过这 种鸟，就把它当成是神鸟了。为了表示自己对“神鸟”的爱惜和尊敬，他嘱咐把鸟奉养在 殿堂里，把宫廷里最美好的音乐奏给它听，用最丰盛的筵席招待它吃。但是鸟呢，却被吓得 魂不守舍，举止失态，连一片肉也不敢尝，一滴水也不敢沾，这样，只三天功夫，这只鸟就 活活地饿死了。 看了这个故事，如何写一篇心得笔录呢？你假如在鲁王不懂得养鸟的技术，鸟应当如何 养的问题上大发谈论，即便写得再详细也不可以。为何呢？由于你从根本上把这个故事理 解错了．这个故事实质上是说做事情要从实质出发，详细问题要详细对待。不然，只管主观愿 望是好的，也不免要失败。只有抓住了这一点，去联想、去谈论，才能把感想写得深刻、动 人。 怎么读呢？读一篇文章或一本书，我们第一一定熟习以下状况：（1）写作时间。（2） 写的什么，即作品的内容。要把作品中的时、地、人、事、物这几方面弄清楚，不可以囫囵吞 枣。写故事梗概，列纲要，这些都是熟习作品内容的协助手段。（3）为何而写，即作者 的写作目的。其次，要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感触万 千都不要放过去。要频频读，边读边领会文章的中心，联系自己生活的体验，加以比较、比 较。为“感”做好准备。 2.“感”要专一 看完一本书或一篇文章，你的感觉可能好多，假如八面玲珑像开杂货铺同样，把自己 所有的感觉都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，要点部分也像蜻蜓点水 同样一擦而过，必定使文章平庸，不深刻。因此写感觉前要认真思虑、剖析，选择自己感 受最深的去写。你能够抓住原作的中心写，也能够抓住文中自己感觉最深的一个情节、一 个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入发掘，写出自己的真情实感。总之， 感觉越深，表达才能越真实，文章才能越动人。 就拿《小马过河》这篇我们都知道的故事来说。它固然短小，但认真领会，就会令人产 生几方面的感想：①遇事要多动脑筋、认真剖析，不可以他人说什么就是什么。②实践出真知， 水是深是浅，要亲身去试一试，“要想知道梨子的味道就要亲口尝一尝。”③老马教子有方， 松手让孩子去做力所能及的事，不宠爱，不娇惯；当孩子没有达成任务时，不嘲讽，不责备， 而是谆谆教导，耐心指导。 仅就对这三方面的感想来说。一篇心得笔录最好只选择此中的一两个方面写透辟，写深 刻。 3.办理好“读”与“感”的关系 “读后有感”自然是先“读”尔后有“感”。你读的是哪本书？你是对这本书中的哪个 问题发布感想，这些都需要交代一下。假如对原文一字不提，上去就写感想，就会让人摸不 着脑筋，不知道你的感想是怎么来的。另一方面，有的同学在写读后有感时，用大批的篇幅去 复述原作的内容或案例，只在结尾发布几句感想。这样写就会变为向他人介绍某一本书。因 此，读后有感中既要写“读”，又要写“感”，但文章的“感”必定要比“文”多。 三.读后有感的写作 1.写作方法： 写领会式的读后有感方法好多，但最常用的方法有两种：一种是像课文中《念书笔录一则》 那样，联系实质分几点详细地写出自己的感觉和领会；另一种是先归纳原文的主要内容或情 节，再抓住主要内容中感觉最深的部分写自己的认识和领会。 2.写作次序 在构造上，常有的有这两种写作次序： 归纳式提示“读”抒写感觉回扣到“读” 或许简单介绍文章以后，把主要内容分别写，夹叙夹议。用一处原文来谈一点感想，这 种方法一定注意前后连接。 3.写作技巧 （1）读后有感的题目 最简单的题目是“读《××××》有感”。你想醒目一点，能够抓领会中最深的一点自 拟题目。如《见义勇为是一种美德》就是这样。 （2）“感”的内容。 第一提示大家，感觉必定要和文章的主要内容符合，