2016年三年级数学上册第四单元位置与变化教学设计.docxVIP

精品文档 精品文档 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 24 2016年三年级数学上册第四单元位置与变化教学设 计 莲山课 件 m 第四单元走进新农村 位置与变换 #61656;单元备课部分 ■教材分析 学生对东南西北四个方向已经有了初步的认识。本单元要让 学生练习已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验 东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位词对 某一地点的位置进行描述。教学中，教师可以引导学生先进 行室外的探究，积累了一定的表象以后，然后回到教室内进 行图中方位的探究。 在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象。 直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用。教 学时，可让学生在观察生活中物体运动的基础上，借助学具 的直观操作，用自己的语言和动作来描述，充分感知物体的 运动方向，认识平移和旋转现象。 本教学设计目标是要培养学生的主动探索精神、竞争的意识 和合作解决问题的能力，并让学生认识到数学来源于生活， 又应用与生活；让学生在生活中提出问题，解决问题；让学 生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积极主动地学习 状态，以达到充分发挥自主能动性的目的。 教学目标 1、 结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、 东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向， 并能运用合适的术语，描述物体所在的方