“人和”育人效能评价标准的构建与实施.docx

一、“人和”育人效能评价的意蕴 （一）学校效能反映的是学校达成预期目标的程度或综合效益 效能，事物所蕴藏的有利的作用，它与效率、效益、效应、效果有相关性。效能研究的专家基本上都集中在“组织”“运用资源”“产品达成目标”“产品达成目标的程度”“实现目标的程度”等关键词上。著名管理大师彼得·德鲁克认为，效能是指选择适当的目标并实现目标的能力，就是去做正确的事的能力。美英等西方发达国家开展学校效能研究已60 年，詹姆斯·科尔曼在1966年发表的《教育机会均等的观念》一文中首先提出“学校效能”，是指学校选择目标的适宜程度及实现学校功能的程度。我们认为人和街小学效能是学校实现预期目标的程度效应，即学生、