初中语文_初中语文九年级下册15.《枣儿》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《枣儿》 教学设计 【教学目标】　　１、了解剧本的基本内容，指导同学分析人物形象，体会分析戏剧的方法。　　２、品味剧本的主题，感悟人生中体验生长带来的考虑。　　３、体会并同情老人与小朋友孤独寂寞的无奈。【教学过程】一、导入新课　　童年往事，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。有人说，它象一幅画，充溢种种绚丽的色彩；有人说，它象一首歌，闪烁着串串快乐的音符；它天真烂漫纯真，时时给我们带来美好的遐想。然而，《枣》中的小男孩却有自身独特的童年经历。下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧──《枣儿》。 二．出示教学目标：（略）三、同学初读，老师指导。概括剧情　　１、问题导引：说说写了什么事？老人和小朋友各有怎样的心情。　　２、同学读文讨论后，教师引导概括剧情。（在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的小男孩，他们交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，充溢了对自身儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，流露了自身对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，来吃这家乡的“枣儿”。）四、理清情节　　１、浏览剧本，从老人和小朋友的交谈中，你感觉文章主要写了哪些有关枣儿的往事？　　　　提示：从老人的角度，从小朋友的角度。　　　　明确：儿子名字的由来。“枣儿”尿老人一脖子尿。“枣儿”到枣树下撒尿、枣树的来历落枣吓跑了鬼子、靠枣活命