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精选小学四年级数学下册数加减法优秀范文 　　小编专题频道四年级下册数学《小数加减法》教案栏目，提 供与四年级下册数学《小数加减法》教案相关的所有资讯，希望我们 所做的能让您感到满意! 　　精选小学四年级数学下册数加减法优秀范文一 　　教学目标： 　　1、知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索 小数加减法的计算方法，解决实际问题。 　　2、过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法 ，理解小数点对齐的道理。 　　3、情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的 思想。 　　教学重点：小数加减法的笔算方法 　　教学难点：理解小数点对齐的道理 　　教学过程： 　　一、复习旧知 　　先计算，后验算 246+48= 347-39= 　　整数加减法的计算法则 　　1、相同数位对齐，从个位起相加减。 　　2、哪位相加满十要向前一位进 1，哪位不够减，要从前一位 退 1 再减。 　　二、教授新课 　　1、激情导入，提出问题。 第 1 页 　　师：请看大屏幕：2004 年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李 婷获女子 10 米跳台双人决赛冠军的场景。课件展示决赛成绩表。 　　师：你从中了解到哪些信息?学生交流后提问：根据这些信息 ，你能提出一些用加减法计算的问题吗?根据学生的回答，板书相应的 问题算式： 　　 (1)在第一轮比赛中，中国队领先多少分? 　　53.4-49.8= 　　 (2)在第二轮比赛中，中国队领先多少分? 　　58.2-49.2= 　　 (3)中国队两轮总成绩是多少分? 　　53.4+58.2= 　　 (4)加拿大队两轮总成绩是多少分? 　　49.8+49.2= 　　 (5)中国队两轮总成绩领先多少分? 　　2、揭示课题。 　　师：请仔细观察，这些加减法算式，你发现它们有什么特点 吗?(算式中都有小数) 　　怎样计算小数的加减法呢?这就是我们今天要研究的问题。 ( 板书课题：小数加法和减法) 　　3、探究 　　 (一)小数减法(探究问题 1) 　　 (1)、算一算 　　师：中国队第一轮究竟领先多少分 (53.4-49.8)，你能算吗? 请先试试。 　　 (2)、说一说 第 2 页 　　师：你是怎么算的?把你的算法与同桌交流一下，比一比，是 相同的吗? 　　师：把自己的想法在小组内交流。 　　 (3)、议一议。 　　师：你们组有几种算法，哪种更合适? 　　全班交流一下，怎样算既合理又简便? 　　 (围绕学生采用的算法进行比较。要求学生具体解释思考过程 。) 　　板书： 　　53.4- 49.8=3.6 　　 (4)、小结算法 　　用竖式计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后 把相同数位上的数相减。 　　尝试练习：(解决问题 2) 　　58.2-49.2= 　　 (二)小数加法 　　 (1)、试做 　　师：刚才一起探索了小数的减法，那么怎样计算小数的加法 呢?请同学们独立解决问题 (3)和 (4)。 　　 (2)、交流 　　师：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的?遇 到了什么困难? 　　 (3)、追问 　　师：用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢? 　　 (4)、小结 第 3 页 　　师：通过刚才的学习，你知道了什么? 　　板书： 　　53.4 49.80+ 58.2 + 49.20=111.6 99.00 　　 (三)解决问题 　　师：中国队两轮总成绩领先多少分?怎么算呢? 　　 (学生独立思考并完成) 　　师：把你的算法介绍给全班，好吗? 　 　 方法一：