无领导小组讨论实用理论及操作教材.ppt

* 多项选择问题示例 列出七位代表对于现在需要为百姓办的实事，选出三件认为最重要的上报市长 一、某教授提出延长供暖时间 二、某研究机构研究员提出关于支持科技创新，为科技项目提供贴息贷款 三、某代表提出上班时间交通拥挤 四、文史馆参事提出保护1909年的大马路，救护和维修 五、某街道办主任提出在小区设信息板，防止广告等乱贴 六、高校校长提出为大学生提供各种就业信息，到西部地区锻炼 七、建设文化广场 * 4、操作性问题 这是给材料、工具或道具，让考生利用所给的材料制造出一个或一些考官指定的物体来。主要考查考生的能动性、合作能力以及在一项实际操作任务中所充当的角色特点。 此类问题，考察考生的操作行为比其他类型的问题要多一些，情景模拟的程度要大一些，但考察语言方面的能力则较少。必须充分地准备需要用到的一切材料，对考官和题目的要求都比较高。 * 5、资源争夺问题 此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的考生就有限的资源进行分配，从而考察考生的语言表达能力、概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等。 如让考生担当各个分部门的经理并就一定数量的资金进行分配。因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题能引起考生的充分辩论，也有利于考官对考生的评价，只是对试题的要求较高。 * 6、情景模拟问题 让考生们扮演某一类角色，针对某一问题进行讨论。讨论前并不指定谁主持会议，在讨论中观察每一个被试者的发言，以便了解被试者心理素质和潜在能力。根据每一个被试者在讨论中的表现，可以从以下几个方面进行评价：领导欲望、主动性、说服能力、口头表达能力、自信程度、抵抗压力的能力、经历、人际交往能力等等。 * 7、材料分析型问题 要求考生阅读一页或几页文字资料，讨论并回答问题，或通过讨论达成一致意见，提出建议、方案等，考察考生资料阅读能力、理解能力、概括归纳能力、分析能力、口头表达能力、说服力、自信心等等。 快速阅读 勾画关键字句 写出要点 分析背后的原因 理解他人观点 提出对策、建议、意见或结论 无领导小组讨论应对策略 * 认真审题，辨析题意，明确答题要求 发言要积极、主动 努力在小组中奠定良好的人际关系基础 把握住说服对方的机会 注意讲话的技巧，并且言词要真诚可信 抓住问题的实质，言简意赅 努力充当讨论小组的领导者 提出不同意见的战术——先肯定后转折的技巧 无领导小组讨论应对策略（续） * 摆事实，讲道理，有说服力 尊重他人，争取良好印象 忌使用粗话或黑话 慎用外语和方言 抓住问题的实质，言简意赅 广泛吸收他人精华，后发制人战术 照顾发言较少的参与者，体贴周到 谈话要记得注意自己的体态 无领导小组讨论应对策略（续） * 注意倾听，进行记录，忌打断他人讲话 有自己的观点，态度要端正 可能的情况下，使用他人名字称呼 -*- 开篇案例 主题发展回顾 无领导小组讨论简介 适用条件 优缺点 案例展示 导读 拿破仑:不想当将军的士兵不是好士兵 开篇案例 指导语： 现在我们要根据企业的要求开一个研讨会。在座的各位现在就组成一个专家工作小组。现在公司要对下列问题进行讨论，并作出决定。 请大家充分讨论，并拿出小组的意见来。讨论共有35分钟，请大家充分利用时间，讨论一旦开始，将不再回答你们的任何提问，也不干预你们的讨论。 样题：你认为什么样的领导是好的领导？以工作为导向还是以人为导向？ Page ? * -*- 无领导小组讨论（Leaderless Group Discussion，简称LGD）是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，最早的起源可以追溯到1929年德国心理学家建立了一套用于挑选军官的非常先进的多项评价过程。在第二次世界大战期间，美国的战略情报局使用小组讨论和情景模拟练习来选拔情报人员，并获得了成功。 主题发展回顾 Page ? * 开创在工业组织中使用先河的是美国电话电报公司。该评价工作从1956年一直持续到1960年，结果证明，在被提升到中级管理岗位的员工中，有78%与评价中心的评价鉴定是一致的；在未被提升的员工中，有95%与评价中心在8年前认定的缺乏潜在管理能力的判断是吻合的。 此后，许多大公司，如GE、IBM、Ford、Kodak等纷纷采用了这项技术，并建立了相应的评价中心机构来评价管理人员。 主题发展回顾 Page ? * 华图面试辅导无领导小组讨论 华图公务员考试研究中心 * * 无领导小组讨论 评价中心技术中经常使用的一种测评技术，其采用情景模拟的方式对考生进行集体的面试。 给一组考生(一般是6～8人)一个或多个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间(一般是30-60分钟)的讨论 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职