初中数学_科学记数法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《2.10科学记数法》教学设计 ----------- 教育出版社六上 数学第二章有理数及其运算 教学目标： 1、知识与技能目标：初步掌握科学记数法的方法，能运用科学记数法来解决实际问题； 2、过程与方法目标：通过探究科学记数法的过程，来掌握数学概括能力和抽象总结能力； 3、情感态度与价值观目标:激情展示，阳光点评，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 理解科学记数法的意义,并会对科学记数法表示的数进行简单的运算 。 教学过程 一、走进生活，欣赏数据 三峡水电站2014年发电量98 800 000 000千瓦时首次居全球首位 。 2008年5月12日，在我国四川省汶川县发生里氏8.0级强烈地震，面对地震灾难，各级政府共投入抗震救灾资金22 600 000 000元人民币。 2014国民经济稳定增长。初步核算，全年国内生产总值63646300000000元，比上年增长7.4%。其中，第一产业增加值5833200000000元，增长4.1%；第二产业增加值271392亿元，增长7.3%；第三产业增加值30673900000000元，增长8.1%。第一产业增加值占国内生产总值的比重为9.2%，第二产业增加值比重为42.6%，第三产业增加值比重为48.2%。 小明想知道计算器是怎样表示数的大数的,于是他输入1 000,连续地进行平方运算,两次平方后,发现计算器上出现了下图这样的显示,你知道它表示什么数吗? 二、温故而知新 m个a相乘 m个a相乘 活动一：计算观察 三、探求新知 活动一：计算观察 你知道分别等于多少吗？的意义和规律是什么？ 反过来这些算式变成了什么？ 规律 10的乘方的特点： 10的n次幂等于10···0 （在1的后面有n个0） 活动二：探究总结 210000000 =2.1×100000000 =2.1×108 注：书写简短，便于读数. 科学记数法定义：把一个大于10的数，写成 a×10n 的形式，其中1≤a＜10，n是正整数，这种方法叫做科学记数法。 四、例题解析： 用科学记数法表示下列各数： (1)赤道长约为40 000 000米。 (2)地球表面积约为510 000 000 平方千米。 解：(1) 40 000 000 = 4 × 10 000 000 = 4 × 107 (2) 510 000 000 = 5.1 × 100 000 000 = 4 × 108 第五次人口普查时，中国人口约为1370 000 000人。太阳的半径约为696 000 000米 第五次人口普查时，中国人 口约为1370 000 000人。 太阳的半径约为696 000 000米 696 000 000米 696 000 000米 ＝6.96×108米 1.37×109 1.37×109人 1370 000 000人 ＝ = =3×108米/秒 300 000 000米/秒 300 000 000米/秒 六、应用新知 当堂演练 挑战三：仔细观察找出下列错误的地方，并纠正: 七、延伸拓展 能力提升 总结归纳：①涉及科学记数法的加、减、乘、除、乘方的简单混合运算，可考虑数据还原计算；也可考虑应用乘法运算律和乘方的意义计算。 ②最后结果要注意a×10n 中1≤a10. 八、实践与数学 藏书约2700万册 藏书约2700万册 居世界第五位 （１）调查本校图书馆某个书架所存放图书的数量．中国国家图书馆所藏的书需要多少个这的书架？用科学记数法表示结果． （２）调查本校的人数，如果每人借阅１０本书，那么中国国家图书馆的藏书大约可以供多少所这样学校的学生借阅？用科学记数法表示结果． 一个正常人的平均心跳速率是每分70次，一年大约跳多少次？用科学记数法表示这个结果.一个正常人一生心跳次数能达到1亿次吗？ 水到渠成，归纳总结 本节课你有什么收获？ 1. 什么叫做科学记数法？ 2. 灵活运用科学记数法，注意解题技巧，总结解题规律，用科学记数法 表示大数应注意以下几点： （１） １≤a＜10． （２）当大数是大于１０的整数时，n为整数位减去１. 当堂达标 (1)用科学记数法表示下列各数： ① 900 200 　② 300 ③ 10 000 000 ④－510 000 (2)已知下列用科学记数法表示的数，写出原来的数． ① 2.01×104 ② 6.070×105 ③ 6×105 ④ 104 (3)用科学记数法表示下列各小题中的量： ①光的速度是300 000 000米/