unit 1 festivals and celebrations第4课时示范课教学设计【人教高中英语必修第三册（新..docxVIP

下载本文档

1
0
约2.95千字
约 4页
2021-08-12 发布于四川
举报
版权申诉

unit 1 festivals and celebrations第4课时示范课教学设计【人教高中英语必修第三册（新..docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

Unit 1 Festivals and Celebrations Period 4 Listening and Talking 教材分析该板块的活动主题是“谈论节日经历”(Talk about festival experiences),这也是日常交际中人们经常谈论的话题。节日特色食品是节日文化中必不可少的一局部。因此，该局部的听说活动还为节日饮食文化提供了探讨和比拟的空间。节假日是人们走亲访友、加深交流的好时机，但同时也会带来困扰和矛盾。这种带有现实意义的话题讨论，不仅能锻炼学生的口头表达能力，还有利于引导学生全面地看待问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。教学目标了解不同节日的饮食文化。能通过图片和所给问题，预测对话内容。能听懂听力材料中表达快乐或兴奋情绪的句式。能掌握在听力过程中记录关键信息的方法。能通过运用听力材料中所提取的语言及语言学习的信息，谈论自己的节日经历与感受。教学重难点【教学重点】引导学生根据图片和所列问题预测对话内容，准确获取对话信息。【教学难点】组织学生围绕个人节日经历展开讨论，并在交流中合理运用表达情感的句式。教学过程 Step 1 Warming-up Look at the photos below, Match each photo with the correct food names. turkey pudding gingersnap glutinous rice cake dumpling spring rolls 设计意图：利用图片展示不同节日食物，调动学生视觉参与，积累相关词汇。展示中西方典型节日的相关食物，深入了解节日文化的细节，理解中西方文化差异。 Step 2 Pre-listening Before you listen, look at the photos and questions in Activity 1. Think of the questions below. Can you predict what festival Song Lin and Max are going to talk about? How do you know? 设计意图：引导学生根据图片和所列问题，预测听力对话的内容。 Step 3 While-listening Work on Activity 1. Listen to the conversation and answer the first question. What festival is Max talking about? Analyze the questions below. What did Max do during the festival? Pay attention to the activities. What dishes did Maxs mother cook? Pay attention to the food names or dishes. What did Max and his family do during and after the dinner? Pay attention to key words like during/after dinner. What was the best part of the festival? Pay attention to expressions like like...best or my favorite../. 设计意图：引导学生分析问题，记录关键词，准确提取信息。 Listen again and answer the questions above.Work on Activity 2. Listen again and tick the phrases that Max or Song Lin uses.It was fantastic!How wonderful!It was great fun! Listen again and answer the questions above. Work on Activity 2. Listen again and tick the phrases that Max or Song Lin uses. It was fantastic! How wonderful! It was great fun! Im really happy that… Thats amazing! It was great to... 设计意图：引导学生掌握表达情绪的句式。 How exciting! Its very exciting. Im pleas