《整式》（2021年精品教案 （省一等奖）） (6).docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢送您下载使用！ 整式〔多项式〕 工程 设计内容 备 注 课时 课 型 教具 多谋体 教学目标 知识与能力 使学生理解多项式、整式的概念，会准确确定一个多项式的项数和次数。 过程与方法 通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力． 态度与情感 培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义。 重点 多项式以及有关概念。 难点 准确确定多项式的次数和项。 教学手段方法 使用多媒体、制作PPT教学课件 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 学习目 标 理解整式、多项式等概念； 准确确定多项式的次数和项； 让学生学习有目的性 复习单项式等相关概念，引入问 题 1．什么叫单项式？举例说明。 2．怎样确定一个单项式的系数和次数？4x、6a2、a3、-n、vt、2πr、πr2的系数、次数分别是多少？ 3．列式表示以下问题： 〔1〕一个数比数x的2倍小3，那么这个数为________。 〔2〕买一个篮球需要x〔元〕，买一个排球需要y〔元〕，买一个足球需要z〔元〕，买3个篮球，5个排球，2个足球共需________元。 〔3〕如图2是一所住宅的建筑平面图，这所住宅的建筑面试________米2。 独立思考，积极答复 通过解决实际应用问题入多项式问题 利用问题切入新概念、探索归纳新概念 上面问题答案点拨： 〔1〕数x的2倍表示为2x，因此比x的2倍小3的数为2x-3； 〔2〕一个篮球x〔元〕，3个篮球为3x元；一个排球y〔元〕，5个排球要5y元；一个足球z〔元〕，2个足球要2z元，因此一共需〔3x+5y+2z〕元； 〔3〕住宅的建筑面积是三局部组成，他们之就是总的建筑面积〔_x2+2x+18〕米2. 上述列式 2x-3、〔3x+5y+2z〕、〔x2+2x+18〕是单项式吗？不是的话又是什么？ 请同学们探讨归纳，然后阅读课本第58页有关内容，并答复以下问题． ①共同点：都是由 的和组成； ②几个 叫做多项式； ③在多项式中，每个单项式叫做 ； ④多项式中 叫做常数项； 读一读，想一想2x-3、〔3x+5y+2z〕、〔x2+2x+18〕的项分别是什么，常数项分别是什么？ 〔1〕2x、-3，-3；3x、5y、2z，无常数项；x2、2x，18； 〔2〕多项式的次数与单项式的次数概念不同，但又有联系，首先求出此多项式各项〔单项式〕的次数，次数最高的就是这个多项式的次数． 〔3〕一个多项式的最高次项可以不唯一，次高项也可以不唯一，如，多项式3x2y-xy2+x2-xy-5中，最高次项为3x2y和-xy2，二次项也有2项，x2和-xy，这个多项式为二次五项式． 单项式和多项式统称为整式，例如：100t，6a3，vt，-n，2x-3，3x+5y+2z等都是整式． 独立思考，积极答复，并探究、归纳新概念。 通过解决实际问题引出多项式模式，并通过对多项式的观察、思考及课本关于多项式概念的定义的阅读，探究归纳多项式概念，这样既能让学生很好理解多项式的概念，又能教会学生利用归纳法解决问题。 利用练习加深学生对多项式及整式概念的理解 1、 是 多项 式，它的项分别是、 ，它的常数项是〔　　〕，它是__1_ 次多项式，也可以说是 一 次 二 项式。 2、填空 独立思考，并利用新学知识完成练习。 利用练习加深学生对新学内容的理解及运用。 课堂小结 1、多项式：几个单项式的和叫做多项式；每个单项式叫做多项式的项；不含字母的叫常数项；次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。 2整式与单项式、多项式的包含关系 3、非常数项分母含字母的代式叫分式。 理解、牢记概念要点。 将新的概念进行解刨，抓住概念的要义，以便学生的理解和运用。 课后感悟与练习 1、拓展练习 ①单项式a没有系数,也没有次数；( ×) ②单项式5×104x的系数是5；〔×〕 ③-2021是单项式吗；〔 √ 〕 ④单项式的系数是2,次数是3 。 ( × ) 2、练习：P59第1、2、3题。 认真思考，完成布置课后练习，检验一下新知识的学习理解情况，并找出个人在练习遇到的困难，课后及时向老师提问并解决。 独立思考，总结出自己本节课的收货与困难，并独立完成课后练习。 让学生自己总结新知识，并发现自己不懂的地方，以便及时解决困难。 下节新课根底知识提示 1、同学们还记得交换律、结合律、分配律吗？不记得的同