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小学一年级上册语文我说你做教学教案反思 　　 《我说你做》是一年级一单元口语交际的主题，这是本册教 材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏 “我说你做”来营造自然轻 松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理 压力。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对年有所帮助。 　　小学一年级上册语文我说你做教学教案反思一 　　 【教材分析】 　　有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流 的时间和空间。这次口语交际的内容就是 “我说你做”。通过游戏， 学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学 会倾听。 　　 【教学目标】 　　1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口 语交际的内容和要求。 　　2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注 意倾听别人说话。 　　3.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开 始，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 　　 【教学重点】 　　在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意 倾听别人说话 　　 【教学难点】 　　培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 　　 【教学准备】奖励物品作业本、PPT。 第 1 页 　　 【课时安排】1 课时。 　　 【教学过程】 　　一、看图说话，导入新课。 　　1.图上有几位小朋友?他们在干什么?玩什么游戏呢? 　　 (预设答案：我说你做) 　　2.猜一猜： 　　 (1)发令的小朋友在说什么? 　　 (2)你是怎么知道的? 　　 (3)每一位小朋友都按照发令的要求做了吗? 　　 (没有，有一位小朋友没有按照要求。) 　　 (4)这到底是为什么呢? 　　 (预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说 话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。) 　　二、游戏锻炼听说要求。 　　1.所以，不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，要注意 什么呢? 　　 (1)发令官要大声说，说话声音要让别人听得见 (清楚说的小 嘴巴); 　　 (2)参与游戏的小朋友要注意听别人说话 (注意听的小耳朵)。 　　2.好，我们来做个试验，看看谁有清楚说的小嘴巴，注意听 的小耳朵。 　　 (分 4 个小组，指定好发令官，分组游戏：发令官发令，其余 组员听令并做出相应的动作; 　　三次发令为一个回合，每个回合之后，组员对发令官发令的 语速、声音大小进行评价，对组员的动作是否迅速、标准进行评价， 发奖品; 第 2 页 　　另外组进行游戏、评价、奖励，让每个孩子都有参与游戏的 机会。 　　三、课堂小结，活动延伸。 　　1.要玩好《我说你做》的游戏，小朋友们知道了什么呢?(清 楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵)其实，不光光在游戏重要这样，我们 人与人之间讲话都要做到—— (清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵)。 　　2.上课的时候，也要做到。今后，老师要对符合这两个要求 的小朋友进行奖励，(作业本)小朋友们好好努力哦。 　　反思二 　　 《我说你做》是一年级语文第一单元的口语交际，主要是想 通过 “我说你做”这个游戏，让孩子知道如何准确地向大家描述想要 表达的意思，怎样听别人讲话。 　　这是孩子的第一次口语交际课，我先通过多媒体展示学生玩 这个游戏的情景，简单介绍一下游戏的规则。并提问， “想玩好这个 游戏，其实有两个小技巧，我想问问，看哪个同学已经发现了?”，孩 子回答很积极， “要认真”、 “不说话”、 “守纪律”……然后我在 引导孩子要 “认真听”和 “大声说”。刚开始几轮，是我发布指令， 游戏中间没有出现什么问题，孩子们完成都很好。但是当分组玩，和 个别同学刚发布指令的时候，就出现问题了。有一个孩子比较内向， 经过提醒之后，说话声音依然很小，我就让全班一起鼓励他，他的声 音才大了一些。 　　 由此，我想到，全班肯定不是只有他一个内向的学生。因此 ，在以后的课堂，我也会更加注意那些不是很积极回答问题的同学