人教部编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》表格设计.docVIP

课 题 植树的牧羊人 课 型 讲读课 课 时 1课时 教 学 目 标 【知识与技能】积累并规范书写词语；培养默读的能力，通过圈点勾画筛选重要信息，理清思路，感知人物形象。 【过程与方法】通过多种形式朗读，圈点勾画关键语句，运用合作、探究的方式学习。 【情感态度与价值观】感受牧羊人奉献精神，能热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 重 点 默读，圈点勾画关键语句，理清文章思路。 教 学 难 点 结合故事情节感知人物形象。 教 学 过 程 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 意 图 激趣 导入 速读 课文 初识“牧羊人” 默读 课文 了解“牧羊人” 合作　赏　析 理解“牧羊人” 拓展 延伸 致敬“牧羊人” 一、激趣导入 观看视频《植树的牧羊人》片断，激发学习兴趣。 二、1、作者简介 　请同学们把认识的名作家书写在积累卡上 三、速读课文，整体感知 请同学们默读课文 1、标注不认识的字词，同学交流解决，有争议的查字典。 在积累卡上规范书写字词 2、概括本文讲了一个什么样的故事。 四、勾画出“我”与牧羊人三次见面时间的词语，以及高原情况的变化。 五、再读课文，理解赏析 1 、勾画“我”和牧羊人三次见面时，牧羊人的情况。 2、多种方式朗读课文，以“在＿＿句话中，牧羊人的＿＿＿品质打动了我”的形式表达你的对牧羊人的认识。 六、回读课文，感受伟大 　1、请同学们齐读课文最后一段，感受作者对“牧羊人”的赞颂。 2、在我们身边也有这样毅力非凡的“牧羊人”，书写颂词，贴在黑板上。 七、布置作业 1、积累生字 2、完善积累卡 3、推荐读书 教师提出问题：同学们你们能想象出这样美丽的田园是由一个人的力量创造的吗？ 学生朗读，教师补充 学生提出有疑难的词语 教师出示词语进行抽测，学生齐读，识记 筛选重要信息，概括课文内容。 出示问题，学生默读课文，勾画相关语句。 教师出示学法指导：如何进行圈点勾画。 自主圈点勾画出三次见面高原上的变化，完成书后表格。 多种方式朗读课文，包括默读，个别段落的朗读，句子的品读 自主思考的基础上与小组同学交流，畅谈自己的看法。 互相分享好词好句，朗读出来。 体会作者对“牧羊人”评价，感受他的伟大　，书写对他的颂歌。 教师布置，学生明确。 设置疑问，引发思考，为下节课学习作铺垫。 激发学习兴趣 积累文学常识，培养积累好习惯。 小组合作解决问题，养成查字典好习惯 通读课文基础上整体感知的能力。 继续进行默读训练，圈点勾画关键词句，边读边想，培养学生筛选有效信息的能力和概括力。 在读中思考 在读中感悟 在读中赏析 小组合作共同探究，师补充指导 抄录积累，批注精彩语句 感受“牧羊人”的非凡毅力，升华感情。 巩固练习 板 书 设 计 　　　　　　　　　　　　　　　　　让 .乔诺　 赞美 敬佩对比一丝不苟 坚持 奉献仔细 难得的好人等弃　 赞美 敬佩 对比 一丝不苟 坚持 奉献 仔细 难得的好人等 弃　绵 幸 置　延 福 村 森 田 庄 林 野