人教部编版道德与法治七年级上册3.1 认识自己 表格教案.docxVIP

课 题 认识自己 课时安排 1课时 教材分析 作为本学期的起始课通过“记下现在的我”和“仔细观察找特征”等活动，让学生体验运用感觉器官和简单工具尺子和体重秤来认识自己。本课重点在于激发学生观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法，不是掌握人体各部分的功能及精确的长度等知识；初步学习规范的使用工具。 学情分析 从本课的学习，可以发现我们教材的一个特点：教学的开放性，课内与课外的打通，使得课内与课外的界限变得模糊起来。如，画轮廓、在轮廓上记录每年的成长。 教学目标 1、能借助工具完成观察人物。 2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。 重点、难点 观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。 课前预习 画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥 板书设计 2、认识自己 ??? 头 ??? 颈 ??? 人的身体分为： 躯干 ??? 四肢 教学环节 教 学 互 动 （要备“教师指导”和“学生预设” ） 设计意图 二次备课 1、导入新课 ??? 谈话：你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧？ ??? 2、学习新课 ??? 指导学生进入观察自己的身体。 ??? 你有什么办法观察自己的身体有几部分构成？学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。 ??? 学生观察记录活动：以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓。画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成？学生汇报观察结果。 ??? 比1比，小组中谁最高？谁最重？想1想用什么方法可以知道谁最高，谁最重？把测量的结果标的轮廓图上。学生讨论，汇报交流结果。 ??? 评：多种实验工具是简单的测量变得更加富有挑战性。这就大大激发了学生的求知欲。 ??? 指导学生观察身体的显著特征。 ??? 世界上有没有两个完全一样的人？请大家互相观察自己同学有哪些不同之处？看谁找到的多？把观察到的特征标在轮廓图上。学生观察比较活动，汇报观察结果。 ??? 讨论：想1想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的？学生讨论，汇报讨论结果。 ??? 展示自己的轮廓图：说1说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗？学生分组进行交流。让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。 ??? 评：培养小组合作精神。 ??? 指导学生观察指纹。 ??? 小组活动：将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。请你们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么发现？把你小组成员的名字写在书上，把你们的发现也写在书上。汇报小组观察比较结果。 ??? 讨论：每个人的指纹都不同，指纹的这 从本课的学习，可以发现我们教材的一个特点：教学的开放性，课内与课外的打通，使得课内与课外的界限变得模糊起来。如，画轮廓、在轮廓上记录每年的成长。 教学环节 教 学 互 动 （要备“教师指导”和“学生预设” ） 设计意图 二次备课 种特性能帮助人们做什么？你有什么办法知道关于指纹更多的知识，学生汇报讨论结果。 ??? 清你保存好自己的轮廓图，并且记录自己每年的成长情况。 ??? 3、全课总结。通过这节课的学习，你学会了什么认识事物的方法？表扬学生上课的情况。 教 学 反 思