三语文下册《交流平台与初试身手》课件.ppt

（新部编版三年级语文下册） 1 教学目标： 1 、能梳理和回顾课文中的想象故事，交流 对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。 2 、能画出想象中的事物，能根据故事开头 接龙编写故事。 2 3 请同学们回顾两篇精读课文，交流文 中最让自己感觉新奇、有趣的内容。 4 5 6 7 一是想象奇特 上面的对话 中提到了本单元 的两篇课文，表 达了两层意思： 二是大胆想象可以 实现美好的愿望。 8 《小真的长头 发》联系长头发的 特点想象各种神奇 的用途。 《我变成了一棵树》 从内心愿望出发，想象 自己变成别的事物，从 而拥有了奇异的经历。 通过比较阅读，这两篇文章 展开想象的方式不同。 9 在课文中，因为作者的奇思妙想，动物居然 能和人在鸟窝里和谐相处；因为作者的大胆想 象，小真很多看似不着边际的心愿得以实现。 这组对话告诉我们：大胆地展开合理的想象， 可以让我们的文章更加吸引人。 10 请同学们说说自己看过或者读 到过哪些有趣的想象故事。 11 只要想象奇特，就 会有很多有意思的故事 出现：我成了不要和青 蛙跳绳一书里的壳壳， 我和青蛙比赛跳绳，我 竟然赢了青蛙。 12 只要大胆想象，就会有 很多奇异的经历：我变成了 蝴蝶，和弗瑞丝小姐搭上这 列神奇校车，跟着弗瑞丝小 姐和她那些精怪顽皮的学 生，经历一次次精彩又刺激 的自然科学大探索。 13 只要大胆想象，就会在想象 中实现美好的愿望：我成了月 圆之夜就能长出翅膀的小男 孩。每到月圆之夜，我就会张 开翅膀，飞到了一个需要帮助 的孩子家里，帮助这个孩子完 成一个美好的心愿。 14 小姑娘骑着 巨大的龙猫，走 在田野上。 15 16 在纸上按出自己的手指印，再把它画成想 象中的事物，看谁想得新奇。 17 1. 选择自己喜欢的印泥颜色，然后拿出一 张白色的图画纸，准备按印泥画。 2. 可以用大拇指，也可以用小拇指按手印。可 以根据手指不同的摆放方向，多按几个手印。 3. 根据形状，画出想象中的图案。 18 请同学们欣赏手指印画视频 希望对你们有所启发 19 视频 手指印画 点击下一页 20 视频 手指印画 点击下一页 20 视频 手指印画 点击下一页 20 21 我的想象： 22 23 选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。 ? 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞 出洞口，去寻找自己的朋友…… ? 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁 开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张 牙舞爪地伸向天空…… 24 kē shuì chó ng 瞌 睡 虫 瞌睡虫， 中国神话 中一种能使人昏睡 的小虫；飞进人耳朵里后，人便会进入睡 眠，亦喻贪睡的人。《 西游记 》第七一 回：“孙行者，展开翅，径飞到那玉面狐 狸头上，拔下一根毫毛，吹口仙气，叫 ‘变，变作一个瞌睡虫，轻轻的放在他 脸上，原来瞌睡虫到了人脸上，往鼻孔里 爬；爬进孔中，即瞌睡了。” 25 不 妨 这 样 做 1 、认真读教材中所给的两个开头，感受 一下故事发生的时间、地点和周围的环境。 26 2 、品读这两个故事的开头，设想自己是 故事中的某个主人公。 假想你是瞌睡虫王国 里的谁 ，飞出洞口遇见了谁；或是假想自己 看见了什么景象，又发生了什么事。 27 3 、进行大胆想象，想象要有积极向上 的意义。可以想象自己在奇异的旅途中来到 了哪个城堡，做了什么了不起的事情受到别 人的尊敬，也可以想象自己在寻找朋友的过 程中，得到了什么启发。 28 4 、把自己的想象与同学交流，注意交流 时要声音响亮，表达清楚，听他人的讲述时 要礼貌虚心，好的地方要给予肯定和赞扬。 29