《民族团结一家亲》说课稿.docxVIP

PAGE 4 《民族团结一家亲》说课稿 各位专家，老师们，早上好！ 　　我说课的课题是：《民族团结一家亲》，从教材、教法学法、教学过程及课后反思四个方面简要介绍这节课。 　　首先，我对教材进行分析 一、说教材 1、选题目的 我国自古以来就是一个统一的多民族国家，民族团结关系各民族共同进步和整个中华民族的振兴，关系我国社会主义伟大事业的前途和命运。在中小学开展民族团结教育活动，目的在于增强各民族学生的向心力和凝聚力，增强学生的民族团结意识和社会责任意识。 高中民族团结教育课教材——《民族理论常识》，具有较强的理论性，对我校学生而言，理解起来有一定的难度。为让学生感悟开设民族团结教育课的意义，重视非高考课程的学习，我在讲授教材知识之前，设计了本节课。 2、 学情分析 本课教学对象为高中学生，具备历史、政治等学科知识基础，掌握一些有关民族状况、民族政策等相关知识，具备一定的收集资料，分析问题的能力。但学生掌握的知识较零散，理论基础单薄，不太关注时政（尤其是理科生）。因此，在教学中要充分发挥学生主体性，切忌从理论到理论的说教。 3、教学目标 　　针对高中学生的三维目标应更强调知识和能力目标，但民族团结教育课的课程价值在于正确价值观的导向作用， 通过情感态度价值观目标更能体现课程价值，因此，我制定的教学目标将情感态度价值观目标放在首位，能力目标、知识目标为情感态度价值观服务。