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《云计算与物联网》教学设计 课题：云计算与物联网 教师：张锡会 学校：嵩明县牛栏江镇 第一初级中学 学科：八年级信 息技术 授课时间：20XX年9月18日 课时：1课时 课型：新授课 三维 目标： 知识与技能： 1、 了解云计算、物联网等前沿技术应用成果 2、 了解网络技术应用开展的动向 3、 能够进行网络存储 4、 根据本地文件管理的经验进行网络文件管 理 过程与方法： 1、 通过使用百度云盘，体验云端存储及交流分 2、 通过百度动物园、百度地图路况信息等应用 体验物联网。 情感、态度和价值观： 激发学生的学习兴趣，在任务的探究完成过程 中让学生亲身体验接入云计算、物联网，了解 云计算与物联网的广泛应用。 教学 重点： 1、 了解云计算 2、 使用云存储，学会管理网上文件。 教学 难点： 1、物联网 学情 分析 学生己有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能力，但学生之间水平 差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。学生己有使用网络的感 性经验，但是对于与计算与物联网是陌生的，老师要结合学生原有的认 知根底加以归纳提升，使学生通过应用感受云计算与物联网，老师要注 意营造交流学习的气氛。 !1簇 1、 教材分析：本课的教学内容为云计算与物联网， 主要的内容为：了解云计算、物联网与云存储。 2、 教学流程：在网络教室里展开，以“讲解一演示一实践”为主线， 通过“讲解一演示一练习一总结”的程序，过渡到知识的应用和练习， 最后到达熟练应用函数的应用。  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 、情景导 入（2分钟） 1、平时我们在购物时看到 的物品图片是存放在自己的 电脑上吗？ 2、发邮件给朋友的时候，如 果朋友不在登录状态可以发 吗？为什么？发在什么地 方？ 第一个问题：当然不是存储 在我们的电脑上不然，我们 的电脑是存不了的，存在因 特网的效劳器上，每一个用 户都可以访问，那么问什么 那么多用户同时在访问都可 以不出现问题，就像我们平 时只有一个东西，在做的所 有同学能同时观察吗？而我 们的因特网就能让那么多的 用户观察，为什么？ 就是有右计算。 今天我们来学习第5课云计 算与物联网。 思考答复下列问题 问题导入，引 导学生进入课 堂。 二、云计算 与物联网 1、 云计算：是分布式计算， 并行计算，网络存储等计算 机技术和网络技术开展的融 合产物。最关键的技术是分 布式计算。基于因特网的计 算方式。 教师问学生答复： （1） 搜索引擎为什么能够同 时让遍布全世界的、成千万 个用户瞬间搜索到自己想要 的信息？云计算 （2） 为什么双十一几千万个 用户同时在淘宝上购 物？阿里云 （3） 很多病毒在网络上还没 有来得及蔓延就被清扫一 空，为什么？云杀毒 2、 云存储：也是云计算的技 听讲记笔记 思考答复下列问题 了解云计算的 应用  三、物联网术，它主要是帮助用户把资 源存储在云盘中，让用户方 便快捷，不用随时随地携带u 盘或者移动硬盘，只要接入 因特网可以随时访问云盘存 储的信息。3、云存储与本地存储的区 别云存储：方便不用随身携 带存储工具，可以直接分 享传递 三、物联网 术，它主要是帮助用户把资 源存储在云盘中，让用户方 便快捷，不用随时随地携带u 盘或者移动硬盘，只要接入 因特网可以随时访问云盘存 储的信息。 3、云存储与本地存储的区 别 云存储：方便不用随身携 带存储工具，可以直接分 享传递比拟快，但是必须 有网络才能存储和下载 使用。 本地存储：必须带存储工 具，不用下载直接使用。 教师讲解云存储的使用： （1） 首先登录云盘（有百度 云网盘、360网盘、腾讯微云、 华为网盘、115网盘等），注 册申请账号； （2） 使用云网盘（教师讲解, 以百度云网盘为例）。 学生操作实践课本P41页“试 一试”完成学生任务卡。 1、 阅读课本P41“阅读材料”, 完成教材“试一试”完成学 生任务卡。 2、 阅读课本内容，看完之后 每一个同学举一个物联网的 例子。 3、 教师总结：物联网就是“物 物相连的互联网” o 听讲 了解云存储 感受体验存储 的方便。 阅读思考举例子 培养学生自学 的能力。 让学生感受物 联网的应用。 四、综合实 践学生操作实践课本P43页“综 合实践”完成学生任务卡。 四、综合实 践 五、课堂总 本节课学习了云计算，云存储，体验了云存储的方便与快捷；学习了 结 物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。 教学反思