建筑构造与识图教学设计课程介绍.docx

土木工程检测技术专业教学资源库 《建筑构造与识图》课程介绍 《建筑构造与识图》课程是研究房屋建筑构造的基本原理、构造做法、材料选择及应用，建筑施工图和结构施工图的识读方法。通过本课程的教学，使学生理解一般建筑物的建筑构造组成和建筑构造设计原理的基本知识，能进行一般建筑物的构造设计，具有识读和绘制一般建筑构造施工图的能力。本课程以《建筑制图与CAD》、《建筑材料与检测》、《建筑工程测量》等课程为基础，并为后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》等奠定基础。 本课程是土木工程检测技术专业一门专业基础课，课程总学时为70，其中理论学时52，实训学时18。根据本专业人才培养方案中对《建筑构造与识图》课程的要求，确定如下主要的学习内容和教学模式。 教学内容及学时分配表 序号 项目名称 项目描述 参考学时 备注 理论 实践 1 学习项目1 　概述 4 　 　 2 学习项目2 　基础与地下室 4 　 　 3 学习项目3 　墙体 6 　 　 4 学习项目4 　楼地层 4 　 　 5 学习项目5 楼梯与电梯 6 6 学习项目6 屋顶 4 7 学习项目7 窗和门 2 8 学习项目8 变形缝 2 9 学习项目9 建筑施工图识读 6 　 　 10 学习项目10 结构施工图识读 14 11 实践项目1 识读柱钢筋施工图 4 12 实践项目2 识读剪力墙钢筋施工图纸 4 13 实践项目3 识读梁钢筋施工图纸 4 14 实践项目4 识读板配筋施工图纸 2 15 实践项目5 识读楼梯配筋施工图纸 2 16 实践项目6 识读独立基础配筋施工图纸 2 合计 52 18　 　 1．学习项目1：概述 （1）本学习项目所融入的知识点：建筑的分类与分级，建筑的构造组成，建筑设计的内容和依据。 讲授的重点：建筑的分类与分级、建筑的构造组成。 （2）本学习项目的教学目标 了解建筑设计的内容和依据基本知识，掌握建筑分类与分级的方法，培养学生具备能够按照不同的方法对建筑进行分类与分级的能力。 （3）采用的教学模式和教学手段 采用的教学模式：传递—接受式、探究式、现象分析模式、案例教学模式等。 采用的教学手段：教材、案例、视频、动画、图片、课件等。 （4）对授课教师的要求或建议 ①具有丰富的建筑学基本知识； ②具有建筑构造的理论与实践教学经验。 2．学习项目2：基础与地下室 （1）本学习项目所融入的知识点：地基与基础的关系，基础埋深的影响因素，基础的分类，基础的构造，地下室的防潮与防水等。 讲授的重点：基础的类型与构造，地下室的防潮与防水。 （2）本学习项目的教学目标 了解基础和地基的基本知识，掌握基础的类型与构造，地下室的防潮与防水的构造原理与方法，培养学生具备选择基础类型与构造和地下室的防潮与防水的能力。 （3）采用的教学模式和教学手段 采用的教学模式：传递—接受式、自学—辅导式、探究式、现象分析模式、案例教学模式、启发式等。 采用的教学手段：多媒体、图纸、规范、标准、现场教学等。 （4）对授课教师的要求或建议 ①具有丰富的理论与实践教学经验； ②能独立完成理论教学与实训教学； ③能独立完成建筑工程施工图的识读。 3．学习项目3：墙体 （1）本学习项目所融入的知识点：墙体的作用和设计要求，墙体的分类，墙体的构造，墙面装修构造等。 讲授的重点：墙体的类型与构造，墙面装修构造。 （2）本学习项目的教学目标 了解墙体的作用、设计要求和分类，掌握墙体的构造和墙面装修构造，培养学生具备选择墙体类型与构造和墙面装修构造的能力。 （3）采用的教学模式和教学手段 采用的教学模式：传递—接受式、自学—辅导式、探究式、现象分析模式、案例教学模式、启发式等。 采用的教学手段：多媒体、图纸、规范、标准、现场教学等。 （4）对授课教师的要求或建议 ①具有丰富的理论与实践教学经验； ②能独立完成理论教学与实训教学； ③能独立完成建筑工程施工图的识读。 4．学习项目4：楼地层 （1）本学习项目所融入的知识点：楼地层的设计要求，楼地层的分类，楼地层的构造，顶棚的类型与构造等。 讲授的重点：楼地层的类型与构造，顶棚的类型与构造。 （2）本学习项目的教学目标 了解楼地层的设计要求，楼地层的分类，掌握楼地层的构造，顶棚的类型与构造，培养学生具备选择楼地层和顶棚的类型与构造的能力。 （3）采用的教学模式和教学手段 采用的教学模式：传递—接受式、自学—辅导式、探究式、现象分析模式、案例教学模式、启发式等。 采用的教学手段：多媒体、图纸、规范、标准、现场教学等。 （4）对授课教师的要求或建议 ①具有丰富的理论与实践教学经验； ②能独立完成理论教学与实训教学； ③能独立完成建筑工程施工图的识读。 5．学习项目5：楼梯与电梯 （1）本学习项目所融入的知识点：楼梯的设计要求，楼梯的类型，楼梯和电梯的构造等。 讲授的