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(七年级生物授课方案)种子结构2 (七年级生物授课方案)种子结构2 (七年级生物授课方案)种子结构2 种子的结构 2 七年级生物授课方案 授课目的 知识目标 1、知道单、双子叶植物种子的各局部结构及其功能。 2、知道单、双子叶植物种子结构的差异。 能力目标 1、经过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方 法 ,以培养观察能力。 2、经过两类种子结构特点的比较 ,培养学生解析问题的能力 ,学会从特别到 一般的思想方法 ,形成善于经过解析 ,归纳而得出结论的习惯。 感情目标 经过学习种子的结构 ,初步成立结构与功能相一致的辩证见解。 授课建议 一、知识系统图解 二、教材解析 1、本节的重点是种子的结构 ,而在种子的结构中种皮 (包括种孔、种脐 )和胚乳能够一般表达 ,只要讲清其功能即可 ,而胚的结构那么需详细说明。由于胚是将来一株完满的植物体的雏型 ,是一个没有完满分化的幼小植物体 ,而种皮及胚乳可是帮助胚完成生长发育的辅助结构。 在胚萌发成幼苗的时候 ,种皮有胚乳就完成使命而零散和消失了。因此经过本节的学习 ,要使学生能够正确地找到和说出胚在种子中的地址以及胚自己的各局部结构的名称 ,同时认识这些结构在种子萌发后将形成幼苗的哪些局部。 2、由于要对种子的内部结构进行观察 ,就必定要进行种子的解剖。由于种子内胚的体积很小 ,其各局部结构不易看清 ,特别是单据叶植物种子内的胚和胚乳紧紧地联系在一起 ,不易剥离。因此 ,让学生认识胚的结构时可结合挂图、投影或利 用实物投影引导学生进行观察。 3、在观察玉米种子时 ,为了更全面地进行认识 ,能够先选一粒吸涨后的玉米种 子,去掉种皮 ,用针将种子一侧中央的白色船形结构剥离 ,用放大镜仔细观察这个结 构的全貌 ,它就是胚。尔后再依据教材指导学生将玉米种子沿胚的纵轴方向切开, 尔后向切面上滴加碘液进行观察。 使学生从形态到结构有一个完满的对胚的认识。 4、在观察菜豆种子和玉米种子的结构 的学生实验中 , 教师要引导学生注意 以下几个问题 : (1)观察种孔时 ,只要轻轻挤一挤 ,就可以从种孔中流出少量水 ,以证明种孔的 存在与功能 ; (2)使用放大镜要注意标准操作 ; (3)观察胚的结构时 ,可用解剖针轻轻拨动 ,以认识胚根、胚芽、胚轴和子叶间 的联系。 (4)用刀片纵切玉米种子时 ,玉米粒必然要泡软 ,假设使用双刃刀片晌 ,应用胶带 将一个刃粘封 ,防范把手切破 ,切时要垫纸板 ,防范切破桌面。 三、教法建议 这是本章的重点节。这节课能够采用在课堂上边讲解边观察的方法进行。 1、经过 实验七 观察并认识单据叶植物种子和双子叶植物种子的结构 ,经过 列表的形式比较单据叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点、 它们的相同点和不相同点 ,认识胚是植物的幼体 ,是种子中的重要结构。 在实验时 , 教师还要注意以下几点内容 : (1)在观察菜豆种子和玉米种子时 ,先要修业生仔细观察种子的外形、颜色等 特点。 (2)在观察玉米种子时 ,要重申什么是横切面 ,什么是纵切面 ,这对今后的生物 课 授课也是很重要的。同时还要说明玉米种子可是习惯上的名称。 教师讲清楚解剖方法 ,并指导学生比较课文插图或挂图认识种子各局部的结构和作用。 (4)能够利用问题引导学生观察种子结构的同时 ,认识其相应的功能。 如:胚根、 胚轴 ,胚芽与子叶的关系 ?、 胚根、胚轴、胚芽中的哪一局部与子叶相连 ?为以 后讲解种子萌发时各局部的生长发育打下基础。 (5)引导学生进行对照 ,总结出双子叶植物种子与单据叶植物种子结构的异同 点,进而提出双子叶植物、单据叶植物的名称和见解。要注意 ,单、双子叶植物的差异不宜讲得绝对。 2、在学习过程中 ,学生经常误认为胚乳是胚的结构之一 ,却不认为子叶是胚的结构之一。因此 , 教师在比较种子结构时 ,应该特别重申胚的结构是包括子叶而不包括胚乳的。 3、联系实质 ,利用课本上供应的实验原理、资料用具和方法步骤 ,研究当地常 见植物种子的结构特点。使学生的认识不单限制在菜豆种子和玉米籽粒上。 授课方案方案 重点 : 1、单、双子叶植物种子的结构以及各局部结构的作用。 2、解剖、观察种子结构的方法。 难点 : 1、胚的结构。 2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察 手段 :以学生谈论、完成研究实验为主的 授课方法 设计思想 : 本课最好采用同步 授课法 ,让学生手中有观察的实物质料 ,并能够亲手对资料进行办理 (如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等 )。在老师的指导下 ,边观察边听讲解 ,这样所获取的印象是深刻的。其他 ,像单据叶植物和双子叶植物的种子 , 各个学校都很简单获取 ,刀片在任何日用品商店都能够买到 ,至于放大镜前面已经介绍了自制的方法 ,因此 ,这样的 授