(七年级语文教案)《春》重点难点指导.docxVIP

(七年级语文教课方案)?春?要点难点指导 (七年级语文教课方案)?春?要点难点指导 (七年级语文教课方案)?春?要点难点指导 ?春?要点难点指导 七年级语文教课方案 １．精讲导读要点： 抓住特点描述光景， 宛转认真，层次清楚。〔总分序次〕用词正确、生动、比喻形象。 ２．精讲导读方法：读中导，读中讲、读中练，读后比较综合，读后发挥想 象。 〔一〕 读中导 １．听朗读录音或教师示范朗读，认识内容，进入境地，初步感觉。 ２．通读全文，熟悉内容，理清层次，思虑问题： 1〕全文围绕一个 “春〞字，文章可分几个局部？标题、开头、结尾之间有何联系？ 2〕第二局部是要点局部，作者采用怎样的序次描述的？ ?? 3〕作者是怎样经过认真观察，抓住事物的特点，生动而传神地描述了这万姿千态的 “春〞的？他写这篇文章主要抒发哪些感情呢？ 以上导读安排仅是让学生认识阅读这一类文章怎样着手及必定抓的几个主要问题。 〔二〕读中讲 １．精读要点局部〔第二局部〕。教师讲析三个问题： 1〕结合课后 “思虑和练习三 〞解析几个画面、层次的安排，讲清描述光景采用 “总分序次 〞的方法和作用。〔其他几种记述序次也宜点明〕 2〕读 “春草图 〞的四句话，从 “作者从哪些方面写春草的？哪些词用得特别好？春草有何特点 〞等方面解析。 3〕再读 “春风图 〞有关内容，讲清作者怎样借助其他事物写出无形无色的温暖、芳香、和悦等特点的。 ２．细读要点局部。〔第三局部〕讲析两个问题： 1〕作者在这局部运用排比句式，连设三个比喻，这 “三喻 〞中的联系和差异，春天的三个特点及为何按这样的序次排列。 2〕这局部作者所要表达的感情。 以上精讲内容安排的依照是： 一从本单元 “共性 〞和本文 “个性 〞出发，二从 “贯穿交融 〞的需要出发，三从初一学生的实质水平出发。 〔三〕读中练 １． 练朗读。朗读是本篇的要点训练工程，要屡次吟诵，在吟诵中理解作者的感情。领悟本文用词造句的妙处。 ２．练字、词、句。 1〕正音：涨藏散酿巢晕蓑 2〕辨词：朗润 赶趟儿 酝酿 呼朋引伴 卖弄 宛转 应和 黄晕 酣畅 花枝 招展 〔 3〕散文十分讲究词语磨练，本文有很多特别凝练、形象的 “字〞，找出来指出其妙处。如 “小草从土里钻出来 〞的“钻〞字， “小草儿也青得逼你的眼 〞的“逼〞字等等。 4〕散文常用一些叠字，本文叠字很多，指出其结构上的特点及在表达上的作用。 5〕结合课后 “思虑和练习四 〞找出本文的比喻句并指出其作用。 ３．练解析思想 1〕比较教师 “春草图 〞、“春风图 〞的解析，学生自行解析 “春花 〞“春雨 〞“春人 〞 等画面。 2〕文章的中心终归是什么呢？这一篇描述 “春〞的散文和其他一些写 “春〞的文章有哪些不同样呢？ 练的形式多种多样，什么时候练什么内容教师可见机而作，但万变不能够离其宗，基础知识不能够忽略，根本技术不能够放弃，听、说、读、写全面兼顾，同时还要依照这类课文的特点及本课的 “个性〞，这就是以上只供应训练内容、不供应形式的原因。 〔四〕读后比较综合 １． 把本文和?海滨仲夏夜?、 ?香山红叶?、?济南的冬天?结合起来。 比较其异同。综合其 “共性 〞，求得其规律。可口头比较也可列表式比较。 ２．把本文和课外近似散文对照较，进一步求其规律。 以上步骤非常重要，学生可否能找到这一类文章的 “共性 〞和“个性 〞，求出其规律，是可否 “贯穿交融 〞的要点。