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小学一年级语文《开满玫瑰花的院子》优质教学设计 　　玫瑰花未开的时候，花蕾穿着一层绿色的外衣。渐渐地，花 蕾继续脱了绿色的外衣，整朵玫瑰终于绽开了。这朵花是粉红色，像 一个穿着粉红色衣裙的少女，美丽极了。下面就是小编给大家带来的 小学一年级语文《开满玫瑰花的院子》优质教学设计，希望能帮助到 大家! 　　小学一年级语文《开满玫瑰花的院子》优质教学设计一 　　教学目标 　　1、认识 11 个生字和一个多音字。 　　2、鼓励学生自主积累词语。 　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感 受。 　　教学重难点 　　1、认识会认字和一个多音字。 　　2、指导学生有感情地朗读课文。 　　教学过程 　　一、读题感悟，认读“玫瑰”。 　　1、读题，这是什么样的院子? 　　2、随课文识记：玫瑰。 　　3、你还想知道什么? 　　二、借助拼音，整体读文。 　　1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。 　　2、同桌抽读生字卡片年，互相帮助读好每个词的字音。 第 1 页 　　3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。 　　4、指名读文，师生评议。 　　三、读中自悟，质疑问难。 　　1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。 　　2、小组交流： 　　 (1)、用读的方式表达自己读懂的地方。 　　 (2)、把组员共同的问题归纳出来。 　　3、抓住难点问题，引导全班交流。 　　为什么说这是咱们的友情花?可以结合课文，也可以结合同学 间的故事，用读或者说的方式都行。 　　四、自选角色，体验情感。 　　1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀? 　　2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景， 把自己的感受读出来。 　　3、组间评读，深入体会人物心情。 　　五、课外延伸，推荐故事。 　　 同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事 。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望 同学们认真阅读。 　　小学一年级语文《开满玫瑰花的院子》优质教学设计二 　　一、教学目标 　　1、正确认读 14 个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、练习分角色朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。 　　二、教学重点 第 2 页 　　1、正确认读 14 个字 　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　三、教学难点 　　感悟朋友间的友情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自 己独特的情感体验。 　　四、教学准备 　　1、课件 　　2、小动物标志 　　五、教学时数 　　1 课时 　　六、教学过程 　　 (一)激趣导入 　　1、师：今天老师来学校之前，去了一个小动物的家做客。它 家的小院子很漂亮，我用相机拍了几张照片，同学们想不想欣赏一下? 　　生：想 　　2、多媒体演示图片(配上优美的乐曲) 　　师：同学们，你们用一个词来形容一下，这是什么样的院子? 　　出示 的院子 　　师：我们刚才看到的花，都是玫瑰花。今天我们就来学习第 八课开满玫瑰花的院子。 　　 (二) 借助拼音，整体读文 　　1、借助拼音朋友，认真读好每一个字音。圈出不认识的字。 　　2、教师范读，同学们认真听好读音。 　　3、同桌互读，互相纠错。 　　 (三) 识字闯三关 第 3 页 　　过渡：同学们，你们想不想去小猪家做客?(生：想)如果你们 能闯过下面三关，你们就能顺利地到达小猪家了! 　　1、第一关 这是小猪鲁鲁家门前的一片空地，我把所有的生 字宝宝请到了这里，同学们先自由练习拼读，一会儿我们开始闯关。 用开火车的方