民族团结教育说课比赛教学设计稿.docxVIP

PAGE 1 PAGE 民族团结教育说课比赛教学设计 XX市州（市）教育局 日期：202X年11月18日 学校 中学 教师 年级 高 一 课题 《民族的概念与基本特征》 教材分析 1、 民族的问题与祖国的发展问题是密切相关的，只有民族团结，才会有安定的社会环境 。2008年12月9日教育部、国民委颁布了《学校民族团结教育指导纲要（试行）》。 2、 民族团结教育系列教材之《民族理论常识》。教材围绕着民族团结主题，由一般到个别，从四个模块逐层引导学生体会我党民族政策及理论的正确性优越性。 3、 本课是全书的基础，掌握本单元的基本理论是学生学习其他民族理论的基础，可以为学生了解民族问题，正确认识民族理论提供有效的理论基础。 学情分析 优势：我省是少数民族大省，学生具有一定的民族意识，对民族的特征有较感性的认识。 不足：1、高一的学生逻辑抽象思维还不成熟，学习纯理论的概念比较困难。 2、学生虽具有一定的民族意识和感性认识，但没有形成科学的民族知识体系，需要结合地方特色，通过系统学习，逐步培养学生的民族知识理论素养，为培养我国合格的社会主义公民打下坚实的基础。 教学目标 一 、知识与技能： 1、理解民族的概念和基本特征。 2、掌握民族识别的方法。 二 、过程与方法： 1、让学生在民族起源的微剧表演活动中，感受愉快学习的过程。 2、让学生体验“追根