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小学音乐欣赏课教学设计 教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老 师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个 表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面 。下面是小编为大家整理的小学音乐欣赏课教学设计 5 篇，希望大家 能有所收获! 小学音乐欣赏课教学设计 1 教学目标： 1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。 2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。 3、了解乐曲的曲式结构。 4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。 教学重点： 1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。 2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。 教学难点：在教师启发、指引下，创作 “新”的《森林狂想曲》 。 教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等 教学过程： 一、导入： 播放课件：欣赏一组美丽的风景 师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼 中的绿色是什么样的? 生：…… (森林) 第 1 页 师：森林?同学们你们到过原始森林吗? 如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声 响，那一定很美!可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多 。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《 森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感 受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林! 二、新课教学： 播放课件：《森林狂想曲》 师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声? 生：…… (青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀……) 播放课件：5 种动物 师：谁能模仿一下它们的叫声? 生：…… 播放课件：乐曲与作者的简介 师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民 歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂 想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家 吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。 师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些? 生：…… (笛子.小提琴.吉 ) 播放课件：3 种乐器 师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器 ，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢? 生：…… 播放课件：乐器的分类 师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐 的感觉呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉呢? 第 2 页 小学音乐欣赏课教学设计 2 教学内容：欣赏《森林狂想曲》 教学对象：小学三年级学生 教学时间：一课时 教学目标 1.了解乐曲的曲式结构。 2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。 3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的 丰富表现力。 4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、 乐声表达人类与动物和谐相处 “一起生活多愉快”的欢乐心情。并用 自己的理解方式，创造和谐的乐声—— 《森林狂想曲》。 教学重点： 感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。 教学难点： 分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《 森林狂想曲》。 一、组织教学 导人。 阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。 导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听… …这是哪?听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声 》 二、完整听赏全曲 1、与森林共赏： 今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。 第 3 页 播放《森林的歌声》的音乐 师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。 并思考问题： 乐