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小学一年级下册数学教案 让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十 几减 9 的计算方法，能准确算出十几减 9 的减法算式。一起看看小学 一年级下册数学教案!欢迎查阅! 小学一年级下册数学教案 1 教学内容： 十几减 9 第 12 页。 教学目的： 1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解 十几减 9 的计算方法，能准确算出十几减 9 的减法算式 2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法， 重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。 3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在 生活中的 重要作用。 教学重、难点： 让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减 9 的计算方法 。 教具准备： 相应的 CAI 课件、口算卡片 教学过程： 一、 创设情景，提出问题。 猴子卖桃 (小猴子有 13 个桃，小兔买走 9 个。) 第 1 页 问：小兔买走9 个以后还剩几个? 你是怎样知道还剩 4 个? 引导学生说出：小猴原来有 13 个桃，卖了 9 个后，还剩下 4 个。 问：你能根据猴子卖桃的情景列出算式来吗? 板书：13-9 二、 自主探究，领悟算法。 1、 问：怎样才能准确地算出 13-9=? 请同学们认真想一想，可以借助你手中的学具摆一摆，以四人小 组为单位想一想。 2、 各小组汇报活动结果。 每个组先派代表上讲台演示，发表意见解释自己的想法。随后允 许同一小组的其他同学对自己组中发言的同学作补充，指导学生有条 理的表达。 有的学生会从 13 个小圆片了一个一个地减连续减去 9 个剩下 4 个 ; 有的学生从 10 个一堆里减去 9 个，再把剩下的 1 个和 3 个一堆的 合在一起，的出剩下 4 个; 有的学生先减去 3 个一堆的再从 10 个一堆了拿走 6 个剩下 4 个; 有的学生这样想：因为 9 加 4 等于 13，所以 13 减 9 等于 4; 3、教师对学生想出的正确算法给予肯定与表扬。 问：在那么多种算法中，你最喜欢哪一种算法?并说说你为什么喜 欢这种算法。 4、用你喜欢的方法计算： 12-9= ¨ 16-9= ¨ 三、巩固练习，深化运用。 第 2 页 1、“想想做做”第 1 题; 学生看图，理解图意后，让学生用自己喜欢的算法准确计算 15-9= 17-9= 2、对比练习; 以小组合作为单位填写，然后说说上下两题有什么联系? 例如：当你看到 9+2=11 时，你会想到什么?初步让学生认识加、 减互逆关系。 3、 口算竞赛(完成书本 2 页第 5 题); 让知道答案的学生马上站起来回答。 4、 归类整理; 把第 5 题的算式按规律排列整理如下： 11-9= 　　14-9= 　　17-9= 12-9=　　 15-9=　　 18-9= 13-9=　　 16-9= 　　19-9= 5、引导学生观察，初步感知十几减几的技巧。 小学一年级下册数学教案 2 教学目标： 1、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少 得多的含义 ;能在具体情境中把握数的相对大小关系;发展学生的数感 。 2、情感、能力目标：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的 学习习惯;渗透估计的思想，发展估计意识。 教学重难点： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;在具体情境中把握 数的相对大小关系。 教学流程： 第 3 页 一、谈话激趣，铺堑导入。 1、谈话激趣。师：小朋友，你们去过养殖场吗?今天，小灰兔朋 友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗? 导语