小学一年级数学《青蛙吃害虫》教案教学设计.pdfVIP

小学一年级数学《青蛙吃害虫》教案教学设计 在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的 联系。初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决 简单实际问题的意识和能力。下面就是小编给大家带来的小学一年级 数学《青蛙吃害虫》优选教案范本三篇，希望能帮助到大家! 小学一年级数学《青蛙吃害虫》优选教案范本一 教学目标：1、激发学生学习的兴趣。 2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。 2、渗透环保教育和爱护小动物的教育 教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。 教学重点：正确计算 两位数加减整十位数。 教具准备：计数器 挂图 教学过程： 一、复习：32+5 42+7 84-4 75-3 75+2 64+3 72-2 38-3 45-( )=42 96-( )=91 39-( )=31 49-( )=42 二、新授： 1、准备挂图。 2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的 教育。 3、小组活动学生说说这幅图的意思。 4、引导学生提问题。 (1) 两只青蛙一共吃了多少只害虫? 第 1 页 (2) 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。 据题意列式计算 5、引导学生尝试列式解答。(a)学生小组内用计数器探索计算的 方法。 (b)在小组内说一说怎样算出得数的 6 生说出算法。 7 练习。 26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40 三、小结。 板书： 青蛙吃害虫 56+30=86 56-30=26 小学一年级数学《青蛙吃害虫》优选教案范本二 教学目标： 1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活 的联系。 2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。 教学重点： 探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。 教学难点： 探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。 养成教育训练点： 初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简 单实际问题的意识和能力。 教学准备： 计数器、课件 第 2 页 学具准备： 小棒 教学过程： 一、探究方法： 1.出示课题，简单社会公益教育。 2.出示情景图：观察，说出主要信息。 大青蛙吃了 56 只害虫，小青蛙吃了 30 只害虫。 3.你能提出哪些数学问题? (问题一)：　　大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害虫? 列式： 56 + 30 = 观察：两个数分别是什么样的数?(两位数加整十数) 用小棒摆摆，同桌合作探究计算方法。 师在计数器上演示 拨珠子：先拨 56，5 个十，6 个一。 加 30 该怎样拨?(为什么把“ 3”加在十位上?) 观察：加完“30”后，计数器十位、个位各有什么变化? (十位：50 + 30 = 80 个位：没有变化) 完成算式： 56 + 30 = 86 对比：56 + 3 = 小结：两位数加整十数，十位相加，个位没有变化。 (问题二)： 大青蛙比小青蛙多吃多少只? 小青蛙比大青蛙少吃多少只? 列式： 56 - 30 = 第 3 页 学生摆小棒探究计算计算方法。 师在计数器上演示 拨珠子，总结计算的方法; 完成算式 小结：两位数减整十数，十位相减，个位不变。 二、解决问题： 1.口算：P25 3 2.P25 1 看图，你能提出什么数学问题?列式解答。 “两只啄木鸟一共吃了多少条虫子?” “大啄木鸟比小啄木鸟多吃多少条虫子 ? ”小学资源网： 3.P25 2 看图，提问：原来有多少只青蛙?后来呢? 问“跳下去多少只青蛙”，怎样算? 小结方法：原来的 – 剩下的 = 跳下去的 列式： 38 – 5 = 33(只) 4