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小学一年级《送阳光》教学设计教案 　　 《送阳光》是第三单元首篇精读课文。这篇记事文讲述了奶 奶的腿环了，想见到阳光，而苗苗看到可爱的阳光并用裙子包住阳光 准备送给奶奶的事。赞颂了苗苗关心他人、帮助他人的行为和品德。 下面就是小编给大家带来的小学一年级《送阳光》教学计划教案，希 望能帮助到大家! 　　小学一年级《送阳光》教学设计教案一 　　教学目标： 　　知识目标：认识本课 10 个生字，会写 9 个生字。 　　能力目标;正确、流利、有感情的朗读课文 　　情感目标 ;通过阅读，学习苗苗关心，帮助他人的品质，养成 关心他人，乐于助人的良好习惯。 　　教学重点： 　　正确、流利，有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　能感受文中散发的浓浓的亲情;懂得关心长辈，学会体贴长辈 。 　　教学准备： 　　课件 　　教学流程： 　　一、设疑导入，激发兴趣 　　 同学们，老师给你们带来一位新朋友，你们想知道他是谁吗 ?(老师拉开窗帘阳光进来)看他是谁?(阳光)你们喜欢阳光吗?阳光会带 给你什么样的感受?你给别人送过阳光吗?有一个小女孩要给别人送阳 第 1 页 光，你想知道是怎么回事吗?今天我们就来学习第 5 课《送阳光》。质 疑题目 　　二、初读课文，感知课文内容 　　1.自由朗读课文，学生借助拼音读准字、词，读通句子。 　　2.同桌互读、互相纠正(生字认识，标出自然段) 　　3.指名读，思考，这篇课文主要讲了一件什么事? 　　 (设计意图：让学生能过多种形式的读，从读文中让学生感受 ，苗苗对奶奶的关心。) 　　三、细读，感悟课文内容 　　1.自由读课文第一自然段，说说你知道了什么? 　　 (设计意图：体会苗苗要给奶奶送阳光的原因，让学生从苗苗 身上知道应该如何对待老人。) 　　体会：念叨的含义，说明了什么 　　2.指名学生朗读第一自然段，一生把 “不能”读得较重，还 皱着眉头) 　　3.指名读第二、三自然段 　　重点指导①苗苗沐浴在阳光的情景。阳光是什么样的?(阳光 照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光)你觉得阳光美吗?阳光这么美， 你能读出喜爱、赞美的语气吗? 指名读、男生、女生读。 　　②当苗苗看到裙子里充满阳光时会怎么想，然后又是怎么做 的。 　　 “一……就……”说明了什么?用“一……就……”说句话。 　　比赛朗读：苗苗想的那句话(读出苗苗强烈急迫的心情 　　4.指导学生阅读第四自然段 　　苗苗把阳光带回家后发生了什么?苗苗包得严严实实的阳光怎 么没有了呢?? 第 2 页 　　 “严严实实”是什么意思?(生答)你会象这样说一个词吗?老 师给你一点提示：出示“干净”“整齐”指导学生扩词。 　　苗苗把阳光丢了，心情怎样啊?(难过，生读)文文一开始多高 兴啊，满心欢喜地给奶奶送阳光，可是，阳光不见了，苗苗的希望落 空了，苗苗急得要哭了。谁再来读一读。 (生读)是啊，奶奶晒不到太 阳了，文文哭地多伤心啊!同桌互相读一读，感受文文心情的变化吧!( 同桌互读，体会文文的心情 　　5.奶奶为什么说没有丢?让学生展开合理的想象 　　 (设计意图：体会：苗苗是一个什么样的孩子，奶奶又是一个 怎样的人。让学生想苗苗学习，做一个孝顺老人，乖巧懂事的好孩子) 　　6.回归全文：朗读(全体学生) 　　四、拓展延伸 　　1.通完课文后，你有什么感受 　　2.你以后会给别人送“阳光”吗 　　五、总结 　　只有我们心中有阳光，才能给别人阳光，希望同学们能做个 有爱心的人，把阳光撒满世界，让这个世界充满爱。 　　板书设计： 　　送阳光 　　奶奶 ：病重 想要阳光 　　苗苗：送阳光 阳光不见了 已经送进了奶奶的心里 　　小学一年级《送阳光》教学设计教案二 　　教学目标： 　　1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会优美的语句。 　　2.了解作者在花园中看