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小学五年级语文《雨港隆基》教学设计示例 　　 《雨港基隆》是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋 漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港的无限 赞美之情。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《雨港隆基》 教学设计示例，希望能帮助到大家! 　　小学五年级语文《雨港隆基》教学设计示例一 　　教材分析： 　　本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽 致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港无限赞美之情 。 　　教学目标： 　　在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。通过朗读理解 课文的内容，感受雨景之美和壮观，，与作者产生共鸣。学习本课由 细节入手，细腻简洁的描绘手法。 　　教学重难点： 　　通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，，与作 产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。 　　教学构思： 　　通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港理位置，以及在 交通运输方面的作用，增加对基隆港了解。引导学生通过多种朗读的 方法：品读，评读，选读，背读等，在读中感悟，读中理解。还可以 引导学生在小组中讨论，质疑问难的方法学习课文。 　　教学准备： 　　课件 　　教学时间： 第 1 页 　　1 课时 　　学生学习的过程： 　　一、导入 　　在预习中同学们查找了基隆港的资料，你了解它的位置与交 通情况吗?学生自由发言 　　二、细读课文 　　1、品读 　　学生一边读一边将课文中的好词佳句，画下来，仔细品味这 些词的好处。小组内交流 　　2、评读 　　一边读一边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆 港的美丽景色。学生可以讲评写在书的旁边，已备交流。 　　3、选读 　　讲自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义。 　　小组交流：说说自己喜欢的原因 　　4、背读 　　将需要积累的的内容背下来。 　　三、质疑问难 　　对于本本科的学习你还首什么不懂得提出来。 　　师生共同交流解决 　　五、浏览课文，想想课文第 3、5 自然段在文中起到什么作用 ?(承上启下的作用) 　　作业设计; 　　仿照课文描写家乡的雨景。 　　板书设计 第 2 页 　　千变万化 　　雨港基隆 形态、声音 　　美、壮丽、惊奇 　　小学五年级语文《雨港隆基》教学设计示例二 　　教学目标： 　　1、正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美。 　　2、在文中找出重点词句来体会雨港之美。 　　3、体会雨景之美，培养审美观。 　　教学重点：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之 美。 　　教学过程： 　　一、揭示任务，导入新课。 　　1、教师谈话导入。 　　2、揭示本课任务：学习《雨港基隆》，进行拓展阅读。 　　二、学习课文《雨港基隆》 　　1、学生自收朗读课文，说说短文主要讲了什么? 　　2、引导学生谈谈雨港基隆给你留下的粗略印象。 　　 (天气变化无常、雨景美……) 　　3、学生交流。 　　4、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。 　　 (原来是蔚蓝的天……使你的眼睛应接不暇。) 　　5、讨论：课文从哪几方面写写雨景美? 　　 (1)电线上的雨点; 　　 (2)倾盆大雨; 第 3 页 　　 (3)骤雨初歇; 　　 (4)晚上雨景。 　　6、选择你认为最美的句段尝试有感情地朗读。 　　7、赛读：看谁读出了雨港之美。 　　小学五年级语文《雨港隆基》教学设计示例三 　　1、教学设计学科名称： 　　2、所在班级情况，学生特点分析： 　　我班有 76 名学生，其中 24 名女生，5