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小学五年级苏教版语文上册教案 《皇帝的新装》是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，是本单元 的第一篇童话。文章运用夸张手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的 皇帝上当受骗的荒.唐故事，一起看看小学五年级苏教版语文上册教案 !欢迎查阅! 小学五年级苏教版语文上册教案 1 《皇帝的新装》这篇童话，运用夸张的手法，充分发挥奇特的想 象，无情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢 、卑鄙、虚伪。同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏 ，敢于说真话。 对于这篇童话绝大多数学生都不是第一次接触，对于它的故事情 节都有一定的了解，但是，这种理解还是比较肤浅的，大多停留在一 个故事的层面上，如何引导学生去体会这样一个虚构的故事背后所隐 含的意义，从而以一种全新的眼光或思路去重新理解自己以前所看过 的童话故事，是本课的重点。为了达到这一目的，我主要从以下几个 方面努力的： 1、自主探究，让学生成为课堂的主人 在教学中我努力做学生的引导者，鼓励学生自己发现问题、提出 问题、解决问题，使课堂变成一个民主、平等、宽松、和谐，学生自 主探究教学平台。在初读课文的基础上，我让学生谈自己的感受和体 会，提出自己的问题。学生在交流时集思广义，就会带着自己的感受 和问题主动走进课堂、走进童话，学习的主动性得以激发，提高了学 生提出问题、分析问题的能力。 2、学会方法，让学生成为知识的狩猎者 我们经常说： “授之以鱼，不如授之以渔”在教学中教学生学习 的方法是非常重要的。只要教给学生一定的读书方法，学生在掌握这 些方法的基础上加以训练就能形成终身受益的阅读能力。在体会人物 特点时我结合童话的特点教给学生通过研读人物的动作、语言、神态 第 1 页 、心理体会皇帝大臣特点，学生在方法的指引下很容易体会到会皇帝 贪婪、自私、虚伪、愚蠢 ;官员献媚取宠;不但理解了内容，而且学会 了体会人物特点的方法。 3、充分朗读，让学生体验角色 语文教学中要切实加强学生读的训练，特别是这一课更应重视学 生的朗读。为此在教学中我让学生自由读、默读、分角色读，让学生 在充分读基础上去探究文章的主题。特别是分角色朗读，学生用不同 的语气、感情表现人物的特点，加深了学生对课文内容的理解。 4、拓展思维，让学生丰富地想象 本文是一篇童话，充分体现了作者天才的想象能力。为此在教学 时我紧紧围绕这一特点，一面让学生理解课文，一面让学生展开丰富 的想象。比如当小孩揭穿骗局时，我让学生想象当时的情景，并假设 自己在场你会怎样做，学习完文章我让学生写续篇，学生就会插上想 象的翅膀飞向丹麦，丰富、精妙的想象就会从学生的脑中、口中、笔 下生成。 不足之处： 1、时间关系，分角色朗读的指导还不到位，读的训练仍需加强。 2、课堂中放得还不够，学生还没有真正做到自主合作地探究知识 。 3、学生对童话的文学常识理解还不够。 小学五年级苏教版语文上册教案 2 本课的教学首先是让学生在熟读课文的基础上，培养学生的朗读 与想象能力，并且了解本文是怎样运用想象和夸张塑造人物、表现中 心的。我在教学中特意安排了学生朗读这一教学环节，努力让学生做 到形、声兼备。其中在听读的过程中指导学生想象，这个皇帝为了漂 亮可能会到什么地步?听、想、读结合，体会作者想象丰富精妙之处。 其次要注重的是学生感知文章内容的能力与辨别思维能力，我设 计了一系列与课文内容相关的问题。在课堂上问题的设置是贴近学生 的，让他们每个人有话可说，有题可做，注重题目的开放性，答案的 多元化，还提倡学生多角度阅读，有创意的阅读。如每个学生对自己 第 2 页 感兴趣的人物作了评价，而且人人对主题的认识来看，更是改变了以 往就是揭露封建统治者虚伪的一面，学生是从不同角度的分析，有的 是抓住上层人物，有的是抓住百姓，有的从正面，有的从反面，有的 从正反面对比着分析主题，从而出现了各种各样的解读。 小学五年级苏教版语文上册教案 3 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。 2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰 富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田