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小学五年级数学《平行四边形的面积》优秀教案范本 　　平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方 形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学 的。下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《平行四边形的面积 》优秀教案范本，希望能帮助到大家! 　　小学五年级数学《平行四边形的面积》优秀教案范本一 　　教学内容： 　　平行四边形的面积的计算 　　教学目标： 　　1、在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确 地计算平行四边形的面积; 　　2、通过操作、观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式 的推导过程，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学 的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 　　3、通过数学活动，让学生感受数学学习的乐趣，体会平行四 边形面积计算在生活中的作用。 　　教学重点： 　　掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。 　　教学难点： 　　把平行四边转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系 ，从而顺利推倒出平行四边形面积计算公式。 　　教具准备： 　　课件、平行四边形纸片、剪刀、直尺、三角板等。 　　学具准备： 第 1 页 　　2 块平行四边形彩色纸片、三角板、直尺、剪刀 　　教学过程： 　　师：出示平行四边形，问：这是什么图形?它有什么特征? 指出它的底和高。你能画出它一条底边上的高吗?(在平行四边形图片 上画一画，并标出底和高。) 　　一、情境创设，揭示课题 　　1、创设故事情境 　　同学们，喜欢喜羊羊的动画片吗?据说羊村的牧草越来越少， 村长决定把草地分给各个羊自已管理和食用。懒羊羊分到的是一块长 方形地，喜羊羊分到的是一块平行四边形地，它们认为自已的草地更 少，争了起来。同学们想帮它们解决这个问题吗?你们准备怎样解决呢 ? 　　2、复习旧知，揭示课题 　　 (1)复习长方形的面积计算方法，口算长方形草地的面积。 ( 板书长方形面积公式：长方形面积=长times;宽) 　　 (2)师：你能帮它们求出这块平行四边形草地的面积吗?这节 课，我们一起来研究平行四边形面积的计算方法。 　　二、自主探究，操作交流 　　1、大胆猜想 　　师：在学习推导长方形的面积公式时，我们最初使用了什么 的方法?(数方格)今天学习计算平行四边形的面积，能不能也用这个方 法? 　　师：请同学们观看大屏幕，用数方格的方法计算平行四边形 的面积，不满一格的，都按半格计算。(生看大屏幕，认真数方格)你 有什么发现? 　　 (两个图形的面积相等，都是 18 平方米hellip;hellip;) ( 知识点) 第 2 页 　　师：同学们继续观察这两个图形，并完成的表格。完成后想 一想，我们知道长方形的面积和它的长和宽有关，那么我们猜想一下 ，平行四边形的面积可能与它的什么有关? 　　 (师出示一个平行四边形纸板，生看图猜测。) 　　生汇报猜测结果，师随机板书。 　　师：如果有很大很大一块草地，需要求它的面积，用数方格 的方法方便吗?再则刚才数方格时，我们都是把不满一格的当半格去数 ，这样也不一定准确，还有没有更好的方法呢? 　　2、操作验证 　　提示：想一想，如果我们把平行四边形转化成我们过去学过 的图形，就可以根据已学过的面积公式计算出它的面积了，转化成什 么图形，怎样转化呢?请大家拿出手里的学具试试看。 　　学生动手剪拼 (可以小组合作)，并向周围同学说一说是怎样 转化的. 　　 (师参与到小组活动中，巡视指导。) 　　3、汇报交流 　　师：你是怎样做的呢?谁愿意上来演示并说一说呢? 　　 (学生有的拼成三角形，有的拼成梯形，有的拼成长方形，还 有的拼成平行四边形hellip;hellip;) 　　师：同学们插上了想像的翅膀，把平行四边形转化成各种各 样的已学过的图形，你们真棒。 　　师：请同学们观察一下，哪种图形的面积我们懂得计算呢? 　　生：长方形。