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小学五年级上册语文《变色龙》教学设计三篇 　　变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物，它有适于树栖生活 的种.种特征和行为。避役的体长约 15-25 厘米，身　变色龙体侧扁， 背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。下面就是小编给大家带来 的苏教版小学五年级上册语文《变色龙》教学设计三篇，希望能帮助 到大家! 　　语文《变色龙》教学设计一 　　教学目标： 　　知识目标：学会本课 9 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不 写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。 　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点 ，增强保护动物的意识。 　　教学重点、难点：理解新词，并能用 “绘声绘色”、 “名副 其实”造句。凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及 其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 　　教学准备：1.变色龙的图片。 　　2.变色龙的资料。 　　一.复习导入 　　1、读读生词 　　2、课文第一段主要讲了什么? 　　二.细读课文 　　1、第二部分 “我们”细细端详着变色龙。什么叫 “端详”? 给它找一个近义词。默读课文看看作者是从哪几个方面来 “端详”变 色龙的? 第 1 页 　　2、根据学生回答相机板书：外形特点、捕捉食物、会变色 　　3.小组学习：读读 9 自然段，把你最感兴趣的一方面读好。 　　①第 9 自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家 介绍变色龙的外形的。 　　头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴 　　②变色龙的这写部分各有什么特点?请在相应的词语下面标上 小圆点。 　　③根据插图，按照从头到脚的顺序介绍变色龙。 　　4、感悟课文第十到十二自然段 　　①自渎课文，说说在这自然段中了解到变色龙哪些知识。 　　②理解部分词语：迟钝、窥探、绘声绘色、迅雷不及掩耳之 势、刹那间等体会变色龙捕捉食物的速度快。 　　③练习朗读，注意重点词的朗读。 　　④使用“绘声绘色”造句。 　　5、变色龙真的会变色吗?齐读 14 自然段。 　　①朋加沙实验了几次?从哪些词语看出? 　　②找到表示颜色的词语 (香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色) 　　③课文中用了哪些表示变的词语?(变成、变为、变为) 　　④仔细观察图，体会变色龙的颜色变化。 　　⑤看到这样的景象可以用一个词语形容，用 “名副其实”造 句。 　　6、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发? 　　总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按 一定顺序来写。 　　7、老师送给大家一句格言： “观察，观察，再观察。——巴 浦洛夫” 第 2 页 　　8、齐读课文第三部分 　　①放回变色龙，是为什么?又使你想到了什么? 　　②你还收集到哪些变色龙的资料，集体交流 　　③那我们应该怎样对待像变色龙这样的小动物。 　　三.布置作业 　　1.搜集你喜欢的小动物的资料。 　　2.小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用送学到的观 察、表达方法，写一篇关于小动物的作文。 　　板书设计： 　　发现外形特点 　　端详变色龙捕捉食物 　　放回变色 　　语文《变色龙》教学设计二 　　教学目的 　　1 学习通过对话刻画人物性格的写法。 　　2 了解本篇巧妙的构思。 　　3 认识沙俄统治的腐朽黑暗。 　　教学设想 　　这篇脍炙人口的小说短小精悍，构思巧妙，情节曲折，对话 精采，语言生动风趣，寓意小中见大，内容深刻，讽刺力强。小说通 过对警官奥楚蔑洛夫这个 “变色龙”的丑恶形象的刻画，反映了沙俄* 统治的腐朽黑暗，对沙俄*统治作了无情的揭露和辛辣的嘲讽。 　　教学中要侧重通过奥楚蔑洛夫的六段对话以*其性格特征、思 想本质，据此以认识小说所要反映、揭露的东西。还注意