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小学五年级上册语文复习教案 山水诗是中国古代诗歌花园中的一朵奇葩，《滁州西涧》就是山 水诗中的名篇，也是韦应物七言诗中少有的佳作。诗作不仅描绘了美 丽的自然之景，也寄托了诗人的情感，阐发了人生哲理。一起看看小 学五年级上册语文复习教案!欢迎查阅! 小学五年级上册语文复习教案 1 教学目标 1.品味语言，了解诗歌点染的写法。 2.体味诗歌的意境美。理解作者在诗歌中寄予的感情 有感情地反 复诵读并熟练地背诵。 教学重点 1.品味语言，体味意境。 2.背诵诗歌 教学难点 理解作者在诗歌中寄予的感情。 教学过程 一、导语 前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。 比如：李白的诗——豪放飘逸，杜甫的诗——沉郁顿挫。今天我们要 欣赏的是以 “高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》 ，一起来品味他的高雅闲淡! 二、欣赏请学生朗读，再齐读。 三、这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏 它。国画中有一种技法称为：点染法，和我们文学中讲的 “文眼”有 异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。 第 1 页 比如说第一句诗，讲的是?(草)那么这个草是什么样的草呢?(幽草 )这里的 “幽草”即是第一句的文眼，用 “幽”来点染 “草”。幽给人 一种什么样的感觉呢?(沉静、安闲)那么这个 “幽”字在这里就赋予了 “草”独特色彩和意味!作者就独怜 (爱)这幽草。 那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。 (鸟鸣、潮急、舟横 ) 鸟鸣——大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的?(两个黄鹂鸣翠柳 ，一行白鹭上青天)杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，生机勃勃，表现了作者 悠然自得的情怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗? 高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫，作者对它是什么态 度呢?这就要从第一句诗中去寻找答案了，是什么?(毫不在意，因为他 “独怜”幽草)至于他为什么不在意呢我们呆会儿再来分析。 接着来看第三句的文眼——潮急。 这里首先要提到一个自然现象 ，在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。 这时候山涧里河水暴涨，形成了 “潮急”的景象。那么这里的 “急” 除了形容潮水外，还有别的含义吗?作者来这里享受清幽的环境，到晚 上了，没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时，作者应该是什么样的心 情呢?(急于归航)于是，他慌忙地去找他的舟——舟在河中是什么样的 呢?(舟自横)为什么会横着呢?(水的力度很大)进一步突出了当时这春 潮的急! 四、我们请一位同学来总结一下这首诗的内容，概括出来就是— —春涧寻幽 五、进入诗歌的意境 请同学们根据前面的赏析和 FLASH 中的图景来想象一下这是一幅 什么样的画卷呢?请发言。 六、体会作者的情感 1.怜——喜爱，怜惜。开篇将幽草、黄鹂并提，用 “独怜”的字 眼，很明显地表露了诗人 安贫守节，不高居媚时的胸襟。 2.舟自横——这里需要联系着作者的身世来理解它的深意了! 第 2 页 韦应物出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的皇家卫 队中的一员，过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后，他深受震撼 ，发奋读书，27 岁中进士，走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地 的刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无 能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。 诗中的 “舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对 自己无所作为的忧伤。 七、请同学们评论此诗，谈谈自己的收获。 八、背诵诗歌 小学五年级上册语文复习教案 2 教学目标： 1、学会朗读诗歌并能读读成诵。 2、理解诗歌大意。 3、能赏析诗歌语句，分析诗歌遣词造句的特点和作用，并能理解 诗歌所表现的情感。 教学时间： 教学 0.5 课时，学生自读、理解、质疑 0.5 课时。 教学过程： 一、读准字音： ( ) ( ) 滁.州 西涧. 二、划分朗读节奏并反复诵读