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小学体育老师每月教学反思 　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考 ，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直 以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家 一直非常重视之。以下是小编整理的小学体育老师每月教学反思，希 望帮助到您。 　　小学体育老师每月教学反思篇一 　　我担任小学一年级体育教学，我觉得游戏比赛在小学体育教 材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新、竞争、团结 合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人 健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康 教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输 而与对方发生争执，甚至 “动武”;也有失利组的学生互相埋怨，导致 受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏 教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这 一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意 义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学 生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就 是，我们学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，二个学生就准备 打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二;不然就请先离 场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态参赛。 　　在室内可以做的动作练习有 “起立”、 “坐下”、 “稍息” 、 “立正”，这些动作本可以在室外练习，在室内练习的目的是室内 相对于室外便于组织，在学生还没有在室外的时候已经规范了学生的 行为，在学生长时间听讲之后，活动一下，可以起到调节学生学习疲 劳的作用。通过动作练习所进行的行为规范练习这在第一节课的时候 是必要的，因为体育课毕竟是教学活动，相对开放的课堂，更需要规 范学生的行为。另外，结合动作练习，给学生讲明哨音的意义，长音 表示什么，短音表示什么，长短音结合表示什么，也可以用哨音指挥 第 1 页 学生的动作。简单动作练习和哨音意义的讲解，将会为将要开始的室 外课做好准备，因为学生已经懂得了最基本的要求和行为方法。 　　小学体育老师每月教学反思篇二 　　根据小学生的年龄特点，教师要认清 6 岁孩子所具有的天性 。有些小学一年级体育教学存在模式古板、成人化色彩浓，或教学直 奔主题，不能引起一年级孩子的兴趣等问题。用游戏引导，贯穿教学 可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。 　　我今年才教一年级体育课没有经验，上好小学一年级体育课 ，教师要有童心，知道孩子们心里在想些什么，要说孩子们感兴趣的 话题，如最近上演的《成龙历险记》，孩子们就很感兴趣，注意力就 很快抓住了。这时因势利导，富趣味于教学，孩子们有了偶像就有了 动力，学习体育运动能保证身体健康强壮，长大了才能成为成龙式的 人物。一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生 热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。根据具体情况 ，结合游戏进行教学，效果就比较理想。比如，教材中的队形内容集 合、解散、立正、稍息，通过快快集合的游戏，培养了学生的组织纪 律性。这个游戏比谁最听指挥。重复几次，每次提出一个要求，学生 们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并 能根据教师一定的口令做出规范的动作。也能很快的站成方形、圆形 为今后的教学打下了基础。 　　 以快快集合游戏为基础，教师指挥学生就易如反掌了，在此 基础上用做高人和矮人的游戏，高人和矮人在游戏中互相衬托，方形 、圆形等不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前大家觉得既新鲜 又兴奋。抓住时机，教师进行韵律操教学，利用分组轮做法，使每个 学生能够都有展现的机会，欣赏队形和广播操的美感，享受亲自参与 创造美的收获和成功的兴奋，相互提高促进学习体育的兴趣。使学生 的认识到集体的力量，热爱集体，把心贴近集体。这样，枯燥无味的 队列队形教材和韵律操教学合二为一的完成了，经过游戏化处理，活 了起来，变得有情趣多了。孩子们也喜欢体育课了。 　　小学体育老师每月教学反思篇三 　　体育课是向小学生传授体育基本知识、掌握技能、培养学生 基本运动水平的一个重要渠道，也是小学生提高身体综合素质与健康 第 2 页 能力、提高身体健康水平的