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小学四语文教学反思随笔 一个语文教师只要能把学生学习语文的热情煽得旺旺的，能点 他们 “兴趣”的熊熊之火，使其人人喜欢语文，个个迷恋读书，就可 算个好的语文老师了。下面是小编给大家分享的小学四语文教学反思 随笔，供大家参考，阅读。 小学四语文教学反思随笔 1 如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力 ，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为自小学 语文教学中应该做好以下几点： 一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实 践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于 学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应 充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言， 以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小 游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振 奋起来，进入主动求知状态。 二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少 而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内 涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对 课文进行探究。 三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问 题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积 极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生 ，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回 答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说 话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比 较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引 起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了 他，使他树立了信心，逐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题 第 1 页 的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与 或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价 时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。 老师一句很简单的评价语可能会影响一个孩子以后漫长的求学之 路，所以老师要谨慎地使用自己的课堂评价语。 小学四语文教学反思随笔 2 自从我参加工作来，我就一直担任低年级的语文教学。这次学校 安排我担任四年级的语文教学，真是感触颇深。因为对教材不熟悉， 个别学生基础又差，所以我付出了很多。钻研教材，细致备课，了解 学生，耐心辅导，向其他老师学习，我尽了的努力来教好书，上好课 。 我深深知道语文学科是人文性和工具性的统一体，语文教学必须 深入挖掘教材，探索现有教学内容，让学生在学习语言文字的过程中 ，受到人文熏陶和关怀的同时，通过各种各样的语文实践活动来学习 语文知识，习得基本技能，掌握学习方法，促进学生心理、人格、品 德等方面的发展，引导学生更好地懂得生活，学会生活，改造生活， 做生活的强者。下面，我就谈谈教学四年级的一些做法和感受。 一、认真钻研教材，把握重点难点 面对新的教材，我首先把教材认真地整体诵读，研读《语文新课 标》，再细细阅读每一单元的文章，明确每个单元的训练重点，然后 再钻研每篇课文，确定重点难点，做到心中有数，上课时也能基本做 到得心应手。 二、培养学生良好的语文学习习惯 学好语文，从习惯抓起。小学阶段是学生学习生活的开始阶段， 打好坚实的基础，养成良好的习惯，会收到事半功倍的效果。因此， 语文教学必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的 ，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点 点滴滴严格要求，严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。 这个班的学生有的爱拖欠作业，有的字迹潦草，有的学习态度不 端正……因此，我遵循 “以人为本”的理念，注重学生习惯的养成教 育。例如，学生书写潦草，不规范，我便寻找其中的原因针对性的指 第 2 页 导，要求学生每天练字开展写字比赛，表扬优秀者，耐心说服字迹潦 草者，督促其纠正不良书写态度和习惯。良好的写字习惯是具有极强 的迁移性。学生把规范整洁地，有一定速度地写字的良好习惯养成了 ，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效 率，讲质量求速度等等也跟上来了