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小学苏教版六年级语文教案 本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。 诗的一、 二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安 神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。一起看看小学苏教版六 年级语文教案!欢迎查阅! 小学苏教版六年级语文教案 1 教学目标 1.通过学习这首诗，联系自己搜集的相关资料，领会延安精神， 懂得发扬延安精神的重要。 2.了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子的含义。 3.有感情地朗读这首诗，背诵课文。 4、仿照诗句的表达方式，写句子。 教学时间 一课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、说到新中国的建立历程，我们不会忘记艰苦卓绝的八年抗战， 不会忘记二万五千里的长征。从今天起，我们将穿越时空的隧道，去 追寻那段激动人心的革命岁月。 2、读单元提示，明确单元要求。 3、今天我们来学习第四课，齐读课题。 4、简介延安。我们为什么要追寻延安? 二、学习字词，整体感知： 1、出示重点词语，指名朗读： 翩翩归来 茁壮成长 满目琳琅 毫不犹豫 灿烂辉煌 第 1 页 脊梁 镢头 2、指名分节读诗歌，思考这每节诗的意思。 三、指导学习第一节诗歌： 1.自由读第一部分，边读边思考，你从这节诗中读懂了些什么? 2.学生交流。 把我对延安的追寻比作是燕子对春光的追寻和小树对雨露和太阳 的追寻。从而表现了我对延安追寻的急迫和必要。 3、仿照写句子： 4.朗读。背诵。 5、小结学法：抓住重点词语体会含义，及表达的情感。 四、学生自学后面的几节诗： 1、学生自学。 2、交流： (一)第二节： 1、南泥湾开荒的镢头是指当年在南泥湾开展的大生产运动，当年 蒋介石国民党军队向共产党、八路军抗日根据地发动了大规模扫荡， 并调集几十万军队包围陕甘宁边区，实行严密的军事包围和经济封锁 叫嚣着要 “饿死八路军，困死八路军”。当时，边区地广人稀，土地 贫瘠，仅有 140 万群众，要担负起几万干部、战士和学生的吃穿用， 实在是一件难事。正如毛泽东说的那样 “我们曾经弄到几乎没有衣穿 ，没有油吃、没有纸、没有菜、战士没有鞋袜，工作人员在冬天没有 被盖……我们的困难真是大极了”。在这严峻的历史关头，1939 年 2 月党中央、毛泽东及时地提出了 “发展经济、保障供给”的总方针和 “自己动手”、 “丰衣足食”的号召，动员广大军民开展大生产运动 。11941 年春，八路军一二 0 师三五九旅长兼政委王震的率领下，奉命 开进南泥湾，披荆斩棘，开荒种地，风餐露宿，战胜重重困难，把荆 棘遍野、荒无人烟的南泥湾变成 “处处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北 好江南。它代表着自力更生，奋发图强的精神。追寻的是这种精神。 第 2 页 2、杨家岭讲话的会场：是中共中央 1938 年至 1947 年的所在地。 是中共中央 1938 年至 1947 年的所在地。 1938 年 11 月，因日本飞机 轰炸延安，中央机关由城内搬到杨家岭。中央书记处、办公厅、组织 部、宣传部、统战部、运会、妇委、青委等单位均设在这里。党中央 在这里居住期间，领导了大生运动和延安整风运动 ;召开了党的第七次 全国代表大会 ;的延安文艺座谈会也是在这里举行的。1943 年 10 月， 中央书记由此迁驻枣园，中央其他单位仍留住这里。枣园是中共中央 书记处 1943 年 10 月至 1947 年 3 月的驻地。实际上是指追寻党中央的 领导。 3、朗读。 二)第三、四节： 1、雨后春笋：比喻高楼大厦涌现得快、多。 满目琳琅：各种好东西很多。通过这两个比喻告诉我们现在已经 进入了现代化。 2、温热土炕：代表的是延安的精神。 3、我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的 脊梁。 老牛破车的含义是指贫穷落后，顶天立地的脊梁是指延安精神 4、连起来读三、四节诗。 5、概括意思。 三)第五、六节： 1、反问句的体会。 2