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小学一年级思想品德教学设计 小学一年级思想品德以学生的现实生活为主线，将促进学生良好 品德的形成和个性发展有机结合，志在突出了生活教育的内容。以下 是小编整理的小学一年级思想品德教学设计，供您阅读,参考。希望对 您有所帮助! 小学一年级思想品德教学设计 1 一、指导思想 坚持 “以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以 实施课程改革和提高学生整体素质为重点，引导儿童热爱生活，学习 做人，使他们健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱 心地生活，动脑筋、有创意地生活。 二、教材的特点 1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻 辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时 空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。在立足于学生现实生 活经验的同时，出适当关注他们对未来生活的需求。 2、突出养成教育的要求。通过持为指导，帮助学生养成良好的行 为习惯。同时重视生态道德教育和心理健康教育，为促使他们成长为 德行良好人格健全的公民打下基础。 3、突出 “活动性”和 “做中学”的特点。通过创设活动情境，编 写范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空 间。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并 茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的 趣味性、可读性、启发性和指导性。 三、学期目标 1、情感与态度： 第 1 页 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、家祖国。珍爱生命，热爱自然，热 爱科学。自信、诚实、求上进。 2、行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪 律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。 3、知识与技能 掌握自己生活需要的基本知识呼劳动技能。初步了解自然、社会 常识。了解有并祖国的初步知识。 4、过程与方法： 体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活 动。 四、主要措施和方法 1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程 标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。让学生在 轻松和谐的环境中学习。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积 累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性 ，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 3、开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活 得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的 培养。 4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中 新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到 课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高 整个教育的质量。 5、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结 合，引导学生的个性化学习。 第 2 页 6、重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给予关 注。教给学生各种学习的方法。 小学一年级思想品德教学设计 2 一、教材分析 本册教科书共 5 个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从 适应小学生活的逻辑出发，选择与儿童生活关系密切、切实需要得内 容，按照主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛 观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校 、教师与儿童的创造。呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游 戏和其他实践活动。 第一单元 “今天吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿 童已有的生活经验，步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生 习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。 第二单元 “我的手儿巧”意在让学生通过学习，重新认识自己， 了解自己的双手和大脑。在创造的过程中感受愉悦，热爱生活，做一 个快乐成长的孩子。 第三单元 “我有许多好朋友”本单元安排了 “谁的朋友多”、 “ 你真行”、 “我们一起成长”三个主题活动，旨在进一步引导小朋友 在集体生活中正确地与同学、朋友交往，学会