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方程意义(全)一 方程意义(全)一 方程意义(全)一 ,. 教 学 《方程的意义》 内 容 教 1 、经过学习，认识等式与方程的关系，初步理解方程的含义，知道像X＋ 学 50=150 、 2X=200 这样含有未知数的等式是方程。 目 标 2 、能够判断出等式、方程。 3 、培育学生归纳、归纳的能力。 教 学 重 难 点  、认识等式与方程的关系，初步理解方程的含义。 、能够判断出等式、方程。 教 我已知道 （听音乐冥想） 学 过 出示：例 1 图 程 提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？ 指出：含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。 ,. 我会探究 教 学  （小组合作学习沟通展现） 出示例 2 （1 ）用式子表示天平两边的质量关系。 （2 ）小组同学沟通四道算式，明确。 （3 ）把这 4 道算式分红两类，能够如何分，先独立思虑后再小组内沟通， 过 要说出原因。 指出：像 X＋50=150 、2X=200 这样含有未知数的等式是方程。 （4 ）那你感觉这句话里哪两个词比较重要？ 程 那 X＋50 ＞100 、X＋50 ＜ 100 为何不是方程呢？ （5 ）那等式和方程有什么关系呢？在小组里沟通。 指出：方程必定是等式，但等式不必定是方程。 ,. （健脑操） 我会学习 （小组展现） 、练一练 、练习一的 1 — 3 题。 我来梳理 （ 思想导