《高等数学B》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《高等数学B》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程 编号 9388002 课程 名称 高等数学 课 程 基 本 情 况 学分/学时 8学分/128学时（4/64，4/64） 开课时间 第1学期（13周）、第2学期（16周） 课程性质 专业基础课 先修课程 高中数学 考核方式 考 试（平时30%、期末考试70%） 课程负责人 教材及 参考书 教材：《高等数学》上下册，同济大学数学系编，人民邮电出版社，2016年。 参考书目： 《高等数学》（第七版），同济大学数学系编，高等教育出版社，2004年； 《高等数学》（第二版）上下册，华东师范大学数学系编，华东师范大学出版社； 《高等数学》上下册，上海交通大学数学系编，上海交通大学出版社，2017年 课 程 简 介 《高等数学》是生命、化学、食品科学等理工类专业开设专业必修课。本课程讲授函数、极限与连续，一元函数微分学及其应，一元函数积分学及其应用，微分方程，多元函数微分学，多元函数积分学，无穷级数。本课程是进一步学习与高等数学有关的后续课程打基础。 课程学习目标 学习目标1：了解高等数学课程的地位与性质，系统掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本方法。 学习目标2：培养学生分析问题、解决问题的能力。 学习目标3：为进一步学习后续课程，打下坚实的基础。 二、课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系 专业毕业要求 专业毕业要求指标点 对应的课程学习目标 2.3 知识整合 了解本专业的发展概况及其在社会发展中的重要作用，了解本学科中学教学领域的一些新研究成果和教学方法；掌握教育学、心理学和数学教育的基本理论，熟悉中小学教学技能以及教育法规； 学习人类文明进步与文化发展的通识知识。具有整合数学、教育技术、教育学、心理学及本学科的知识和教育技术并进行知识与技能重构的能力。 课程学习目标1、2、3 2.4教学能力 具备良好的数学素养，深入理解高等数学并掌握的基本理论和方法，并能获得较强的逻辑推理能力和抽象思维能力。初步掌握高等数学的基本思想方法，具有分析问题、解决实际问题等基本能力；具有较强的独立学习能力和创新思维方式，懂得教育教学基本规律，掌握现代教育教学、心理学的基本理论。 课程学习目标1、2、3 课程各要素与课程学习目标的对应关系及达成度分析 （一）课程教学内容、教学目标、学时分配与课程学习目标的对应关系 第一章　函数、极限与连续（可支撑课程学习目标1、2、3） 1 . 教学目的和要求 掌握集合及其运算、邻域、基本初等函数及初等函数的基本概念；数列、函数极限的基本概念、求极限的基本方法及极限的性质及其证明；两个重要极限的应用；无穷大与无穷小的基本概念及其关系、无穷小阶的比较；函数的连续性及其性质。 2 . 教学内容 第1.1节：集合与函数 第1.2节：数列极限的定义与计算 第1.3节：函数极限的定义与计算 第1.4节：极限性质 第1.5节：两个重要极限 第1.6节：无穷小与无穷大 第1.7节：函数的连续性及其性质 3 . 重点：数列极限的概念及性质，函数极限的概念与性质，函数极限与数列极限的关系，极限存在准则 两个重要极限和闭区间上连续函数的性质 4 . 难点：难点是数列极限与函数极限的概念。 5 . 参考习题： 习题1-1：第1（4）、2、3、4题（3、5、6）、6（2、5-8）、9-11、14-15题 习题1-2：第2（2-10）、3题 习题1-3：第1（3、5、6、8-14）、2-4题 习题1-5：第1-3（1）题 习题1-6：第2-4题 习题1-7：第1-12题 6 . 学时：20学时 第二章 一元函数微分学及其应用（可支撑课程学习目标1、2、3） 1 . 教学目的和要求 掌握导数的基本概念及基本求导公式；求导数、高阶导数的方法与技巧；掌握微分的基本概念及微分的求法；掌握微分中值定理的内容、证明方法及其应用；熟练掌握函数单调性的判别方法、求函数的单调区间与极值、凹凸区间与拐点，求函数的最值、曲率，并可以解决一些简单的实际问题 2 . 教学内容 第2.1节：导数的概念及基本求导公式 第2.2节：导数的计算法则 第2.3节：微分的概念应用 第2.4节：微分中值定理及其应用 第2.6节：函数的性态与图形 第2.7节：微分学的实际应用 3.重点：导数的定义，函数的求导法则及函数的微分, 微分中值定理，洛必达法则，函数的单调性与凹凸性，函数的极值与最值； 4.难点：复合函数的求导法则，反函数及参数方程求高阶导数,微分中值定理及其应用，函数图形的描绘。 5 . 参考习题： 习题2-1：第1、3、4、6、8-11题 习题2-2：第1、2、3（5、6、11、13-16）、4（14-18）、5（11-18）、6、7（7-