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统编版教材如何构建作文教学体系 统编版教材如何构建作文教学体系 PAGE / NUMPAGES 统编版教材如何构建作文教学体系 两张表帮你看清统编版教材如何建立作文教课系统 册  单元主  表一：三至六年级各单元习作内容与目标 习作内容  表达训练因素 序 题 学校生 猜猜他是谁 （用几句话或一段 领会习作的乐趣，用几句话 活 话写一个同学） 或 一段话介绍自己的同学，激发 习作兴趣。 金秋时 写日志 学习写日志，认识写日志的 节 利处以及写日志的基本格式 三 中外童 我来编童话 （依据词语发挥想 试着自己编童话，写童话。试试 上 话 象编童话） 运用更正、补充、删除的改正符 号自主改正习作。能给习作加题 目 阅读策 续写故事 （依据图片信息续写 续写故事。能依据插图和提 略 故事。） 示续写故事，把故事写完好。能 运用更正、补充、删除的改正符 号，改正有显然错误的内容。 留意观 我们眼中的绚丽世界 （写近来 认真察看，把察看所得写下 察 察看时印象深刻一种事物或一处 来。 场景。） 祖国山 这儿真美 （把身旁的美景介绍 习作时候，环绕一个意思写 河 给他人。） 。 我与自 我有一个想法 （针对生活中一 留意生活，把自己的想法记录下 然 种现象或问题写自己的想 法。 来。 ） 美好品 那次玩得真快乐 （把一次玩得 学写一件简单的事。把事情的过 质 快乐的事情过程写下来） 程相对完好地写下来，并表达出 当时快乐的心情。 可爱的 我的植物朋友 （借助记录卡， 把察看到的事物写清楚，指引学 生灵 写一写自己的植物朋友，试着把 生借助记录卡写一栽种物。 察看和感觉到的写清楚。） 寓言故 看图画，写作文 （要把自己看 看图作文，把图画的内容写清 事 到的、想到的写清楚。） 楚。 中华优 中华传统节日 （选一个传统节 就自己感兴趣的一个传统节日写 三 秀传统 日，写自己家过节的过程或节日 一篇习作，写清楚过节过程。 下 文化 中发生的印象深刻的故事。） 察看与 我做了一项小实验 （把小实验 察看事物的变化，把实验过程写 发现 的经过写清楚，还能够写当时的 清楚。 心情和发现。） 习作单 巧妙的想象 （勇敢想象，创建 发挥想象写故事，创建自己的想 元 属于自己的想象世界。） 象世界。 多彩童 身旁那些有特色的人 （用上合 写一个身旁的人，试试写出他的 年 适的词语来形容一个人，写出这 特色。 个人的特色。） 巧妙的 国宝大熊猫 （环绕大熊猫吃什 初步学习整合信息，介绍一种事 世界 么、生活在什么地方等问题介绍 物。 大熊猫。） 风趣的 这样想象真风趣 （依据提示， 依据提示，睁开想象，试试编童 故事 选一种动物做主角，勇敢想象， 话故事。 编一个童话故事。） 自然之 介绍一个好地方 （写出介绍的 向同学介绍一个好地方，写清楚 美 原因，吸引大家去看看。） 介绍的原因。 策略单 小小 “ 动物园 ” （把自己的家 写一个人，注意把印象最深的地 四 元 想象成动物园，分别用一段话写 方写出来。 上 一写家里的 “ 动物 ”。） 留意观 写察看日志 （试着进行连续观 进行连续察看，学写察看日志。 察 察，用察看日志记录自己的收获 。） 神话故 我和 过一天 （想象自己与 睁开想象，写一个故事。 事 神话或童话中的一个人物过一天 ，写出这天的故事。） 习作单 生活万花筒 （选一件自己印象 写一件事，把事情写清楚。 元 深刻的事，按必定的次序把这件 事写清楚。） 童年生 记一次游戏 （依据提示把游戏 记一次活动，把活动过程写清楚 活 写清楚，能够写一写当时的心情 。 。） 家国情 写信 （给亲朋或其余人写一封信 学习写书信。 怀 ，格式正 确，寄给或发给对方 。） 古代故 我的心儿怦怦跳 （选一件令自 写一件事，能写出自己的感觉。 事 己心儿怦怦跳的事情写下来，写 清楚事情的经过和当时的感觉。 ） 田园生 我喜爱的一个地方 （把自己喜 写自己喜爱的某个地方，表达出 活 爱的一个地方介绍清楚，写清楚 自己的感觉。 为何喜爱。） 科普知 我的奇思妙想 （把自己想发明 写自己的奇思妙想，把自己想发 四 识 的东西画下来，再写出来，写清 明的东西写清楚。 下 样子和功能。） 现代诗 轻叩诗歌的大门 （试试写自己 依据需要采集的资料，初步学习 歌 的小诗，合作编写诗集。） 整理资料的方法。试试创作自己 的诗歌。合作编小诗集，举办诗 歌朗读会。 动物朋 友 习作单 元 七彩童 年 美好品 质 童话之 美 万物有 灵 策略单 五 元 上 民间故 事 深爱祖 国 习作单 元 舔犊之 情 四时之 美 念书明 智 童年往 事  我的动物朋友 （经过详细的情 境、故事写出动物朋友的特色。 ） 游 （依据旅行的次序 写一个地方，把旅行的过