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学校实施“高效课堂”方案 学校实施“高效堂”方案 一、指导思想 坚持科学发展观和以人为本的教学理念，在规范办学、减负增效的背 景下，以全面提高教育教学质量为目的，坚持“低起点、小步走、多 互动、求高效”的教学思路，以转变堂教学模式，引导学生主动参与 堂教学活动为导向，加强研究，极力打造高效堂，全面提高教学质量。 二、总体目标 整合教育教学资，开展高效堂教学研究，构建“四环互动模式”的堂教 学，充分激发学生的多元智能，培养学生自主、合作、探究的学习习 惯、能力和品质，实现堂教学效益的最大化。 三、领导小组 组 长：夏xx （校长统领全局，负责蹲点初中科组） 副组长：卞xx （副校长分管教学，负责蹲点小学科组） 丁xx （副校长后勤保障，负责蹲点初中理科科组） 成 员：黄xx （教务主任主管教学，负责蹲点初中科组） 王xx （教科室主任分管科研工作，负责蹲点初中理科科组）、 刘xx （安全室负责师生的安全，负责蹲点初中理科科组） 袁xx （德育室负责学生的思想教育，负责蹲点英语组） 王xx （教务副主任负责小学日常事务，负责蹲点小学理科组） 高xx （总务处负责后勤保障，负责体卫艺工作） 王xx （初中科教研组长，负责组织初中科教研活动） xx （初中理科教研组长，负责组织初中理科教研活动） 王xx （英语教研组长，负责组织中小学英语教研活动） 刘xx （小学科教研组长，负责组织小学科教研活动） 程xx （小学理科教研组长，负责组织小学理科教研活动） 四、改革策略 思路：低起点、小步走、多互动、求高效。 模式：四环互动模式（感悟教材、交流展示、释疑拓展、应用提高）。 要求：目标具体化、问题层次化、巩固当堂化、知识要点化、情景生 活化。 过程：三步（前、中、后） 四段：（中112 四段模式）：即以分钟为单位，按作业评点（分钟）、 教师讲解（分钟）、互动展示（2分钟）、测评反馈（10分钟）的时间 分配比例进行组织堂教学。 五、具体方案 (一)前：实行“两案制”备，分别设计导学案和教案。由于我校教师资 有限，小学部6个年级，13名老师，初中部个班，19名老师（行政 领导全部代），教师任务重，实行“两案 ”备有一定的困难，固以备 教案为主，4月份前2周以教研组为单位，以某一学科尝试编一导学 案，教导处、教科室审核后，全校推广。 导学案的设计要在备组长的组织下集体研究，在“学”字上狠下功夫， 真正为学生的“学”服务，使学生学有目标，心中有数。 导学案的编写原则：主体性原则、启发性原则、灵活性原则、梯度 性原则 导学案的编写模式：学习目标、知识构成、学法和自检、技能训练、 当堂达标检测、学习小结和外作业。 (二) 中：（112四段模式）： 作业评点（分钟）、教师讲解（分钟）、互动展示（2 分钟）、测评反 馈（10分钟） (三) 后： 鼓励学生及时巩固本节所学内容，完成下一节导学案中的预习任务， 针对自己的学力情况以及堂上存在的问题进行自主选择巩固作业，目 的是增强自我管理、自我提升的能力。要求独立按时完成学习任务。 六、实施措施： 1、 教师管理要求： (1)组织各级各类学习培训。实施“请进、走出去”策略，加强师资队伍 建设，通过培训，开阔教师眼界，认真领会新程的基本理念和目标任 务要求，认真思考如何在规范办学的前提下实施有效、高效堂教学。 认真组织各类业务能力过关考核和基本功竞赛等活动，提高教师的理 论水平和改意识，提升教师综合素质和能力水平。 (2) 改革教师考核评价制度。以《新程标准》和《改革发展纲要》为 依据，参照外地可行经验，经过反复研讨，制订出符合改要求和校情 的考核评价体系，能充分调动教师的工作积极性和主动性。 (3) 完成角色的转换，教师由传授者变成学生的促进者，做学生成长 的推手。 （4）实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起“同学”。 教师上也是“上学”，教书也是“进修”。 （）开展“高效教学在堂”的系列活动。一是把“人人上一节好”活动与 行政领导推门听结合起，努力提高优率；二是通过校内研讨、公开、 优质等努力探讨堂教学的有效性策略和教学模式；三是加大科研奖励 力度，努力形成研究有效教学的科研氛围；四是以“青蓝工程”“名师 工程”和校骨干教师和学科带头人的评选为抓手，培养更多名优教师， 为有效教学提供强有力的保证。 2、 学生管理要求： （1）加强学习目的教育，培养学生良好的学习习惯，热爱学习。了 解自己的基础和现状，制定一个适合自己的学习目标，不要好高骛远， 有进步就行。要脚踏实地地干，坚持