部编版-语文-三年级上册-《海滨小城》教学设计.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 《海滨小城》教学设计 教材分析 : 《海滨小城》这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。 课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部 分突出景物色彩的描写， 文中描绘的景物色彩斑斓： 有蓝色、 棕色、 银白色、 灰色、 金黄色、 青色……这些丰富多彩的颜色， 展示了海滨的美丽。 课文第二部分写小城美丽的景色。 分别 描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。 课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。 选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动， 加强对写景状物这一类文章特 点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。 教学目标： 1．认识本课“滨、鸥”等 12 个生字，正确认读多音字“臂” ，会写“灰、渔”等 13 个生字，理解文中词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场 景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。 3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。 4 ．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。 教学重难点： 1. 引导学生理解课文内容， 了解海滨小城的美丽的场景及其特点， 从中体会作者对家乡 的热爱之情。 2. 理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的， 学习这种按不同方面连 段成篇的方法。 3. 联系上下文理解文中词语的意思。 。 课前准备： 课件。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 课时目标 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 1．认识本课“滨、鸥”等 12 个生字，正确认读多音字“臂” ，会写“灰、渔”等 13 个生字，理解文中词语的意思。 2．初读课文，了解内容，理清段落。 3．练读课文，质疑问难。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣。 蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝 壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人呵！想 去看看吗？相关图片，引导学生观赏。 临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香， 凤凰树开出的美丽花朵； 小城公园里那一棵 棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱 作响的细沙路面。相关图片，引导学生观赏。 这一切又是那么自然、 清新、洒脱。同学们，不想去瞧瞧吗？好！ 老师就带你们一同去―― 海滨小城（板书，海滨小城） ，注意读准前鼻音“滨” 。 【设计意图】 谈话的形式引入课题，出示美丽的图片，使学生兴趣盎然地进入教学情 景。 二、初读课文，扫除障碍，了解大意。 1. 学生用自己喜欢的方式读课文，阅读要求： （1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。 （2 ）自学文中的生字，理解字词。 （3）课文的每个自然段讲了什么？ 2. 小组交流，汇报发言，教师小结： 第 1 自然段：美丽的海。生字：滨 鸥 灰。新词：灰色 海鸥 海滨。 注意读准前鼻音“滨” 。 第 2 自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、渔。新词：胳臂 渔民 注意多音字 “臂”在这里读