部编版-语文-三年级上册-《司马光》精品教案.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 司马光（第一课时） 【教学目标】 1. 认识“司、跌”等 5 个生字，会写“司、庭”等 7 个生字， 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步感受文言文简约的特点。 【教学重难点】 1. 学习生字新词，借助注释、工具书等方法理解词语。 2. 正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 教学课件，生字卡片。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1. 出示司马光砸缸的故事图片，说说图片上的故事。 （学生讲述） 2. 师引导：今天我们来学习这个故事。 板书课题：司马光 齐读课题 3. 介绍司马光： 司马光， 北宋时期著名政治家、 史学家、 散文家。 他学识渊博， 史学之外、 音乐、 律历、 天文、书数，无所不通。他最大的贡献是主持编写《资治通鉴》 。 4. 介绍复姓司马 （复姓），名光，大家还知道哪些复姓？引导学生拓展说出欧阳、 上官、 东方等复姓。 二、初读课文，体会文体 1. 出示课文，要求学生朗读试试？说说朗读后的感受？（不好读，读不通顺，不知道在 哪里断句……） 2. 了解文言文的特点： 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中， 意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。今天我们要学的《司马光》就是其中的一篇，也 是我们在小学阶段课文中学习的第一篇文言文。让我们一起去读一读吧！ 3. 再读课文，课件出示节奏，指导学生朗读，读准节奏。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 4. 齐读课文，指名朗读，要求读准节奏。 三、学习生字，理解词语 1. 自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。 s ī tg índ ēng di ē zh òng q ì ch í ji ē 司 庭 登 跌 众 弃 持 皆 自由读，指名读，开火车读。 正音：注意读准平舌音“司” ，翘舌音“众、持” ，后鼻音“庭、登” 。 去掉拼音读，齐 读。 2. 课件出示图文，理解词语： 跌 弃 持 登 众 庭 瓮 3. 说说课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲司马光砸缸救小朋友的故事。 四、识记生字，指导写字 1. 出示生字田字格课件 司 庭 登 跌 众 弃 持 2. 教师指导： 同学们在课前练写生字的时候， 发现哪些字容易写错？或者不好写？ 大家 一起读一读，记住每个字的字形。 形声字结构特点：如“庭” ，形旁“广”表义，表示房子有关，声旁“廷”表音，表示读 音。另外， “持”，可以用这种方法识记。 形近字比较：司——同 跌——跳 持——诗 组词扩展：司机 庭院 登山 跌倒 众多 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 ①这几个字怎样写才能做到规范、美观？（出示田字格中的范字，对照例字认真观察读 帖） ②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？ ②在学生交流的基础上，教师示范： “司、庭”是半包围结构的字。 “登 众”注意这两个字上半部分的撇捺要写得展开，盖住下半部分。 ③学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。 五、课堂小结，布置作业 1. 同桌相互朗读生字词语。 2. 朗读课文。 【板书设计】