临床护理实习教学质量检查的现状与与分析.docVIP

临床护理实习教学质量检查的现状与与分析 临床护理实习教学质量检查的现状与与分析 PAGE / NUMPAGES 临床护理实习教学质量检查的现状与与分析 临床护理实习教课质量检查的现状与与剖析 临床护理实习教课质量检查的现状与与剖析 纲要：目的：商讨提升临床护理实习教课质量更有效的方法。方法：回首性总结 310 次临床护理实习教课质量检查结果。剖析临床护理实习教课存在的主要问题及其原由。结果：教课查房、操作技术培训、病例议论等是检查中存在问题频次高的项目。结论：进一步临床增强护理教课查房及操作技术培训，完美病例议论及进一步增强临床护理师资培训对提升临床护理实习教课质量拥有重要意义。要点词临床实习；护理；教课 临床护理实习教课是护理教育的重要构成部分，是学生理论联系实质的重要环节。既稳固护生的理论知识，又使护生获取基本技术训练的门路。所以。实习教课质量的高低直接影响学生整体教育的水平，也是教育部本科教课质量水平评估 的重要内容之一。经过对外科肩负实习教课任务的 14 个病 区每个月对每一病区进行一次全面的教课质量检查，自 2007 年 1 月至 2008 年 3 月累计进行 310 次检查，总结剖析临床护理实习教课的现状及存在的主要问题。为临床教课及管理 供给依照。 资料与方法 1.1 一般资料： 依据教育部本科教课水平评估的要求，以广西医科大学第一 临床医学院拟订的“f临床护理实习教课质量评估标准”为标 准。对外科肩负 I 临床实习教课任务的 14 个病区每个月进行一 次教课质量检查 .2007 年 1 月至 2008 年 3 月，每病区均接 受 15 次检查。外科累计检查 310 次 . 1.2 检查方法： 每个月每病区检查一次，检查的方式为查阅资料及现场查察相联合。内容包含实习纲领、实习教课计划及总结、实习管理组织；实习生入科岗前教育、实习生名册、带教老师、分管床位及值班安排；教课查房、小授课、病例议论、操作技术 示范、护理记录、 出科理论考试及操作查核、 轮回小结等 15 个项目。 1.3 统计方法： 将 15 个项目的质量概括为终末质量和环节质量两大类。终 末质量是指检查项目资料以有和无为判断指标 .即能否实时记录；环节质量指每一项目的内容质量，即所记录的内容质量能否切合标准要求。 结果 2.1 因素质量： 1 5 个项目的检查结果见表 l。 2.2 环节质量： 教课查房缺少详尽的查房过程记录，未表现学生议论经过及 老师最后总结的内容；缺少临床病例议论及记录；操作技术 培训只记录老师示范的操作项目，未表现学生操作训练的项 目、过程及操作培训成效的记录；现场检查中临床带教老师 多半是带学生的形式 .而教课生的内容不够。 议论 次教课质量检查结果显示，临床护理实习教课因素质量较好。存在问题的项目多为记录不实时或漏记录，但内涵质量存在的问题亟待解决。 3.1 临床护理教课查房质量有待进一步提升。临床教课查房是加深实习护生对疾病知识理解 .培育临床思想能力和提升临床技术的重要门路。 本检查结果提示 .临床护理教课查房多半为查房老师主讲。学生在查房中的角色多为“听众”；查房过程记录简单，仅简单记录查房时间、地址、参加人员及讨 论纲要。未有专人记录查房及议论的过程 .不可以表现学生参加 议论，并联合病例的临床特色，提出初步的护理诊疗 (周题 ) 及鉴识诊疗 .未表现查房老师由浅人深发问和启迪思虑、 最后总结剖析的记录。剖析其原由是多方面的，一方面，临床护理教课查房还没有有明确标准的模式，另一方面，带教老师的 学历和职称偏低 .多半为大专毕业及护师职称， 与马小琴等的检查结果一致￡”，这些相对低学历和低年资的带教老师无论是临床经验或教课经验均不一样程度地影响他们所主持的教课查房及记录的内容质量。 3.2 临床护理教课病例议论有待完美。供给病例议论，可使 实习学生将基础理论和临床实践有机联合起来，加深对疾病 临床知识的理解，提升学生的临床技术和临床思想能力。而 当前护理实习教课纲领及本院的“临床护理实习教课质量评 估标准”中均未明确要求临床护理教课病例议论， 所以，临床 护理教课病例议论有待完美。 3.3 临床操作技术培训方式需要进一步完美。操作技术培训 是实习护生学习掌握临床各项护理技术操作的重要和有效 门路，也是临床实习教课的要点内容之一。检查显示。当前 临床在操作技术培训形式多半由临床老师按规定的项目进 行操作示范，对实习生的操作练习及临床“实战”训练的踊跃 性及成效关注不够。在操作培训记录方面，多半只记录操作 示范的项目、示范老师及参加示范的学生，未能表现学生按 大纲领求的详细操作项目训练的过程，如操作项目名称、操 作时间、患者姓名及住院号、操作结果评论等。 3.4 迸一步增强临床护理师资管理与培训。临床护理课程是 护理