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感受文化影响文化影响人们表格现教学课件 感受文化影响文化影响人们表格现教学课件 感受文化影响文化影响人们表格现教学课件 《感觉文化的影响：文化影响人们的表现》教课方案 一、教课目的 知识目标 ：文化对人的影响的详细表现。 能力目标 ：能够剖析历史和现实中的一些不一样文化、 文化活动对人产 生的不一样影响；具备运用本节课的知识点剖析相关详细案例的能力。 感情态度价值观 ：正确认识文化与人的交往行为、 交往方式以及与人 的认识、思想方式的互相关系；加强文化观点，尊敬不一样人的行为、 活动和思想方式。 二、教课重难点 要点：文化影响人们的详细表现。 难点：文化影响人们的实践活动、认识活动和思想方式。 三、教课内容剖析 《感觉文化的影响》 选自人教版一般高中课程标准实验教科书思 想政治必修 3 文化生活第一单元第二课《文化对人的影响》 ，本课从 个体的视角出发，着重商讨相对于个体而言，文化对人的影响，主要 是从人的发展角度看文化。 本课环绕文化的作用——文化对人的影响 叙述，在文化生活模块中拥有不容忽略的重要地位， 这一课的内容在 整个教材中处于承上启迪的地位， 对于学生学好文化生活模块的知识 至关重要。 四、学情剖析 1、第一单元第一课中学生已经学到了文化的多种表现形式、文 化的观点以及文化与政治经济的关系。 2、高二的学生知识基础较为广，能够将地理历史等学科中学会 的知识迁徙运用到此部分内容的学习中； 每个学生都生活在必定的文 化氛围中，经过各样门路累积了必定的对于文化的生活经验与体验， 有益于学习的睁开。 3、本节课的难点“文化影响人的思想方式”表述较为抽象，学 生理解起来可能有困难，需要设计一些环节加深理解。 五、教课过程 1、导入：播下学生熟习的拥有典型的南方地区文化特点的乐曲《茉 莉花》。 设计企图：本课的教课对象是生活在大西北的学生， 播放反应拥有南 方特点的经典民歌， 感觉南方人的性格特点从而指引学生延长到其余 文化生活领域， 既联系学生的生活体验又能够形成对照， 指引学生切 入要学的新知识。 2、从会面礼仪看文化的影响 古代人会面作揖 现代人：握手 泰国人：合十礼 欧佳人：拥抱 藏族：献哈达 问题设置： 1）这些图片显现的不一样的会面礼仪说了然什么？ （不一样时代、不一样民族、不一样地区、不一样阶级阶层的人因为遇到价值观点、民俗习惯、文化程度等要素致使了他们交往时使用的 语言、符号、器物及行为举止等都出现差别。 ）概括：文化影响人们的交往行为和交往方式。 影响要素：价值观点、民俗习惯、文化程度 设计企图： 经过显现教材供给的图片，指引学生理解不一样文化环境中人们不一样的交往行为和交往方式，并研究产生这些差别的原 因。 （ 2）播放电影《中西文化差别图解》 设计企图 ：进一步理解文化影响人的交往行为和交往方式 3、〖情境显现〗风趣两则： 风趣一：让来自不一样国家的人以大象为论题写一篇文章， 德国人写的是《大象的思想》，法国人写的是《大象的情爱》 ，俄国人写的是《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大象》 ，中国人写的则是《大象的伦理道德》。 风趣二：一幢混居着各样民族的大楼在失火后， 犹太人第一背出了钱包，法国人立刻急救情人，中国人则奋不管命地各处找寻老母亲。预设问题： 你从这两则风趣中感觉到了什么？ 这说了然文化生活的什么道理？ 设计企图 ：指引学生从不一样民族人们的感情观点、 行为习惯研究得出不一样的文化环境和价值观点会影响不一样思想方式的形成， 会影响人们实践中的行为选择。 （2）秦俑的感触：（教材供给的详细案例） 预设问题： 为何面对秦兵马俑不一样的人会有不一样的反应？ 上述案例说了然什么道理？ （不一样的文化环境、不一样的知识修养、不一样的价值观点，都会影 响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。 ）概括：文化影响人的实践活动、认识活动和思想方式。影响要素：文化环境、知识修养、价值观点 设计企图 ：充足利用教材供给的案例资源， 依据教材供给的例子：“不一样的人对秦始皇陵出土的文物既有不一样的反响也有同样的反响” ，给学生供给阅读的资料， 感觉不一样文化背景的人们对同一文化现象有不一样的感悟，从中得出文化影响人的认识活动和思想方式的道理。 文化的影响与实践活动、认识活动以及思想方式之间的关系 文化环境 影响 思想方式 丰富 发展 人 限制 实践活动 指导 认识活动 4、讲堂评论：整堂课中老师对学生的回应 （针对讲堂教课中学生的表现，老师的回应评论都能够当成是评 价，也更能突出对学生学习状态、思想等方面的评论，防止了以 检测题的方式只观察学生知识识记能力的误区。 ） 5、课后延长拓展 思虑： 电视文化对自己的影响 反省自己对电视文化拥有的态度或立场 设计企图 ：从学生生活实质出发， 联合部分学生对 《好声音》、《