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心理咨询师考试指导资料意象对话及事例 心理咨询师考试指导资料意象对话及事例 PAGE / NUMPAGES 心理咨询师考试指导资料意象对话及事例 心理咨询师考试指导资料：意象对话及事例 所谓的意象对话，就是用想象中的意象进行交流，来进行心理治疗。人的想象中出现的形象， 常常拥有象征意义。 这类想象中有象征意义的形象，就是所谓的意象。 意象能够反应人的意识中或潜意识中的心理活动。意象对话，就像两个用象征的语言进行交流。对于求援者的有些心理问题，经过意象对话技术，能够更切实地做出诊疗。意象对话的操作，就是两方闭上眼睛，在心理咨询师的指引下，求援者进入想象的情境，而后两方经过意象进行交流。 事例：女孩 16 岁，高一重生，有点内向，不爱交往，一门心思学习。小学时候成绩向来是尖子生，自己考上要点初中后，自己一下子找不到感觉了。因为同学们几乎都是尖子生，就在这时，女孩开始为自己脚上有臭味而不安，每次回家都没完没了地洗脚。以后，走进高中的校门不久，女孩又为自己的脚臭担忧。走在校园里，忧如他人也用怪怪的目光看自己。他人只需一说静静话，就认为是谈论自己，慢慢地，女孩不肯去上学了。 在进行意象对话中，女孩出现了这样的意象：一个女孩跌倒了，身上和脸上都是土，脸上还流血了，很脏很脏的，蓬乱的头发下满脸地难过，女孩正在隐约地呜咽。 咨询师指引她让想象中的女孩子到达了洗手间，翻开了电灯，先洗静了脸上的血迹和泥土，认真地梳理一下头发，而后换上了一件美丽的连衣裙。这时候，她说镜子里的女孩脸上有了光彩，很精神的样子，她的说话中也显现出几分轻松。 意象对话持续进行。女孩子说： “我走进了一个房间，房屋里有一 张床，床的枕头下边藏着一把剑。 ”我感觉惧怕。 咨询师说： “不用怕，走过去，坐在床上，拿起剑来，试一试看 ”。女孩子轻轻惊叫一声： “哎呀，划破了手指，手指流血了。 ”咨询师说告诉女孩子不用怕，洗洗就没事了。女孩子说： “是没有血了。 ”咨询师在指引女孩子说： “此刻，再拿起这把剑，用手在它的平面上摸摸，感觉如何？ ”女孩子说：“感觉挺圆滑的，挺好的，哎，此刻我不惧怕了。 ”咨询师再深入指引说： “好，拿好姿势，再飞舞一下。 ”女孩子便飞舞起来，姿势挺好，挺美。咨询师启迪说： “谁都能够舞剑，只需不随意乱动，它就不会损害我们，是吗？ ”随后，女孩子的意象中出现了丛林，感觉很恐惧， 拉住咨询师的手。这时，咨询师指引她想象自己走进去。她说： “里面有小片空地和稀少的阳光，还有清亮的泉水流淌，挺好的，一点也不惧怕。 ” 意象对话以后，女孩子说内心轻松了很多。随后，咨询师建议女 孩子回去后自己进行这样的想象练习。 假如碰到不好的想象情境， 就想方法改变它。 女孩子的意象很显然地揭露了她的心态。 一是对自我的否认意识。她开始在想象中出现的女孩子样子， 象征了她不可以接受自己， 由此堕入不安紧张甚至恐惧的悲观自我心戊中。 二是对性心理否认意识。 她的意象中的床、枕头，特别是剑，都有性的象征意义，而剑茂在枕头下边，象征了自己她对自己的性心理的不可以接受，甚至是惧怕恐惧，这又会加剧了对自我的否认。 这样悲观的自我否认心态， 在面对新环境的适应阶段，在找不到感觉的时候，就会表现得更加突出。因为自 己不可以接给自己，就感觉他人不欢迎自己，于是，就出现幻嗅现象。于是，对于脚臭的幻觉，成了不受欢迎的象征。同时，对于身体异味的感觉，自己也常常有对自我性心理排挤的象征意义。 意象对话不单居心理诊疗作用，更居心理调理作用，或许说，意象对话的过程就是在进行心理治疗。 事例中的女孩子就是咨询师在引 导下进行了心理调理。 第一是使女孩的自我意象变得踊跃起来， 同时，指引女孩对自己的性心理比较坦率地采取。 于是，对于脚臭的幻觉失掉了象征意义，女孩也就不再为脚臭而担忧了。 意象对话的象征意义不必定要对求援者说明，但对家长能够提出两点建议：一是， 帮助孩子调控自我希望，学会采取现实的平庸的自我。二是，母亲和女儿适合进行相关青春期方面的交流，指引孩子能够坦率地面对自己的性心理。 人的心理活动就是这样，经常经过转移和置换，使原来的心理问 题面目一新，让人不知因此然。一旦找到了心理问题的本源， “因材施教 ”，常常就能够获得较好的心理调整。