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绘本教学心得精编版 绘本教学心得精编版 PAGE / NUMPAGES 绘本教学心得精编版 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 绘本教课心得 绘本能够深受孩子们的喜爱，是有必定道理的。第一，绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们激烈的视觉感觉。其次绘本是一本看似故事简单异懂，却又海涵着一个深刻道理的童话书。再次绘本以图文并茂的方式表现，不单孩子们能够看图猜想故事内容，也对文字有了更深的认识。 一、教师要走进绘本，发掘绘本的内涵。 . 在绘本教课活动中，教师是少儿的指引者和议论者，所以我们必定要认真研究教材才能更好的睁开教课活动。绘本就像一部电影，她所包含的意义是多方面的。所以，要睁开一个绘本教课活动，有时会有些难度。 在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深沉的爱，让人感人不已，也会让孩子不由自主的想要抱住妈妈。作家以简单却丰富的画面叙述了生活的真理。我们要认真的频频阅读才会感觉到作者风趣话语中温馨的母爱。 在绘本活动中，因为她的点面涵盖的过于多，常常在一个活动中，我们终究如何去睁开，特别需要教师对绘本认识透了，自己真实的走了进去，对绘本有了好多自己的感想，这样才能把自己以为很有价值、很存心义的那部分带给少儿一同分享。甚至包含分享的过程是如何组织的。 刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本，第一个反响就是很难，这是日本作家描绘的家庭的温情，会感觉与我们的孩子的生活实质相隔很远。此刻的孩子大多数是单身儿女，很难理解这个意思。但这个绘本所显现的亲情与美好，会让好多人感人，有深刻的教育价值，那么怎么下手，孩子们才会感觉到绘本所要表达的意义呢？当我看了应彩云老师的绘本教课后，感觉本来很难的教课活动，在应老师的教课过程中特别轻松，应老师从职业下手，当孩子们发现兔子先生和兔子太太培育的儿女，有各种各种让人敬羡的工作，那么了不起，从而去感觉，父亲母亲关于孩子们的爱与培育，再到第三代。应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点，是一个特别好的教课活动。假如教师对绘本不认识透辟，是很难有线索去睁开绘本的教课。因为有的绘本，线索好多，并且很难，所以，我感觉要更好的睁开绘本教课活动，第一教师必定要很深刻的去发掘绘本内涵。 二、教师要着重教育机智，睁开有效的发问。 陶行知说得好： “发明千千问，起点在一问。” 所以教师的发问起到了很重要的作用。而在《新大纲》中也提出：进行合适的设疑发问有显然的作用，它能够使孩子的注意力快速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培育踊跃研究的精神。”所以合理的设疑是有效进行绘本阅读活动特别重点的一个环节。 1 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 教师在设计教课设计时就要认真商酌，提出有效的问题，能够是发散式的也能够是有指向性的问题，但重点是要激发少儿的思虑，为进行有效的阅读服务。 比方在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中，以简单的故事情节来叙述，构图清楚。我们先出示封面，让孩子谈谈封面上有谁，？它想干什么？谁会吃到树上的苹果呢？让孩子猜想后再进行故事叙述。在提出问题的同时已经赐予了少儿想象的空间，接着让少儿感觉故事，领会绘本独到的魅力。 绘本《母鸡萝丝去漫步》表此刻画面上的是母鸡萝丝平庸无奇的漫步过程，而隐蔽在图画背后的是狐狸想抓萝丝却向来遭受倒运，引人发笑的故事情节。也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不停，在绘本的阅读中体验了快乐。这本绘本一开始出示图书，让少儿察看封面，猜想母鸡萝丝漫步时发生了什么事。孩子们也能在察看中发现细节“母鸡为何眯着眼睛？”而正是教师提出的问题才更会惹起孩子们的共识，让他们有了议论、沟通的聚焦点，真实表现了师幼、幼幼互动的意义，同时也促使了孩子们发现问题、解决问题的能力。少儿以丰富的想象力猜想，而故事则以丰富出色的画面叙述了一个风趣、风趣的故事。 三、教师要着重培育少儿的自主阅读，培育少儿的阅读兴趣。 教师如何培育少儿自主阅读呢？少儿作为阅读的主人，应让少儿在前，教师在后，在互动与引领中，让少儿逐渐的去感悟绘本。因为孩子的本性，当他们看见画面时，常常会有一些表达。但是我们教师常常会依据自己的想法来对少儿进行发问。但是，孩子在察看画面后会发现好多，比方画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引幼孩子的情节等，这时他们就会用语言表达出来，其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最正确机遇。我们不可以以固定的教课设计去约束孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感觉。 如绘本《大卫，不可以够》，第一是因为故事内容很切近少儿的生活，大卫他反叛、俏皮，有着孩子的天真。这样的角色能够惹起孩子的共识，既而就产生想说的欲念。此外这绘本