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中学学习数学方法总结大全精编 在数学学习当中，不管是学校、学校还是高中，同学脱不开数学几何学问的把握,以下是我细心收集整理的中学学习数学方法总结,下面我就和大家分享，来观赏一下吧。  中学学习数学方法总结1  课后一分钟回忆准时复习  数学的基本概念、定义、公式，数学学问点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回来课本，先对学问点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固把握，要扎扎实实，不要盲目攀高，以免欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必需使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，就抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未把握的内容上，从而提高复习效率。同时预习还有利于培育自己的自学力量。  上完课的当天，必需做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是实行回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题;分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对比一下还有哪些没记清的，抓紧补完，这样不仅能把当天上课内容巩固下来，而且也能检查当天课堂听课的效果如何，同时也可改进听课方法及提高听课效果。我们可以简记为“一分钟的回忆法”。  避开“会而不对”的错误习惯  解题时应认真阅读题目，看清数字，规范解题格式，养成良好解题习惯。部分同学(尤其是脑子比较好的同学)自我感觉很好，平常做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范。但在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整而扣分较多。还有一部分同学平常学习过程中自信念不足，做作业时免不了相互对答案，也不仔细找出错误缘由并加以改正。这些同学到了考场上常会消失心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，费时费劲，影响整体得分。这些问题很难在短时间得以解决，必需在平常养成良好解题习惯。  “会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平常都以为是马虎，其实这是一种不良的学习习惯，必需在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平常解题中存在的具体问题，逐题找出缘由，看其究竟是行为习惯方面的缘由，还是学问方面的缺陷，再有针对性地加以解决。必要时要作些记录，也就是“错题笔记”。每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷复习一遍。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。  重视“一题多解”“多题同解”  学好数学要做大量的习题，但做了大量的题，数学都未必好，为何会消失这种反差呢?究其缘由，是片面追求做题数量，而没有发挥做题的效果。进入复习阶段后，大量的试题遮天蔽日而来，这时我们肯定要保持糊涂的头脑，要有所为，有所不为。学习数学不做题确定不对，但不能陷入题海不能自拔，要充分发挥教材在学问形成过程中的作用，留意典型例题的示范价值，能够举一反三，重视“一题多解”和“多题同解”，做到以一题带一片。要有针对性地做题，典型的题型，应当规范完成，同时还应了解自己，有选择地做一些课外的题;要按部就班，由易到难，对做过的典型题型有肯定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，这样做才能起到事半功倍的效果。  另外，独立思索是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思索，不要一遇到不会的习题就马上去问别人，自己不动脑子，而应当要自己先仔细地思索一下，尽量依靠自己的努力克服其中的困难。如经过努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。应学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。  弄清自己错在哪里  每次试卷发下来，要仔细分析得失，总结阅历教训，尤其是将试卷中消失的错误进行分类，可如下分类：  第一类问题——圆满之错。就是分明会做，反而做错了的题。比如说，“审题之错”是由于审题消失失误，看错数字等造成的;“计算之错”是由于计算消失差错造成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不全都，如角的单位混用等。消失这类问题是最终悔的事情。要消退圆满必需弄清圆满的缘由，然后找出解决问题的方法，如“审题之错”，是否出在急于求成?可实行“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。  “计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。  “表达之错”，留意表达的规范性，平常作业就严格根据规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着